Azkarate admite que no hay tiempo para debatir la reforma educativa en el Parlamento

La portavoz del Gobierno, Miren Azkarate, hizo ayer evidente un secreto a voces: la reforma educativa del actual sistema de modelos ling¨¹¨ªsticos no va a llegar a tiempo de ser debatida en el Parlamento. Es el primer miembro del Ejecutivo que lo reconoce abiertamente. El consejero de Educaci¨®n, Tontxu Campos, de EA, y su equipo se empe?an en no arrojar la toalla, aunque en su fuero interno saben que ya es imposible la tramitaci¨®n parlamentaria y su esperanza pasa por superar la barrera del Consejo de Gobierno. Si al final lo consigue, previo aval de sus socios del PNV y EB, Campos, se dar¨¢ por satisfecho y podr¨¢ decir que lo intent¨® hasta el ¨²ltimo momento.

Lo que Azkarate no desvel¨® ayer es qu¨¦ va a hacer finalmente el PNV, aunque remarc¨® que la decisi¨®n no se va a ver afectada por la resoluci¨®n de EA de concurrir en solitario a las pr¨®ximas elecciones. "Se comparten muchos puntos de la reflexi¨®n que ha puesto el consejero de Educaci¨®n sobre la mesa. En otros habr¨¢ que seguir trabajando, pero esto hubiera sido igual aunque EA hubiese optado por ir en coalici¨®n", asegur¨® Azkarate en declaraciones a ETB.

Una parte m¨¢s

El caso es que Campos present¨® el pasado jueves a la comunidad educativa el contenido del anteproyecto de ley sin encomendarse a sus socios y una vez que su partido anunci¨® que no repetir¨¢ la coalici¨®n. El consejero quem¨® as¨ª, probablemente, su ¨²ltimo cartucho. Ayer mismo, Campos trat¨® de restar transcendencia a los problemas que est¨¢ encontrando y la imposibilidad de sacar la reforma adelante esta legislatura. "La reforma es una parte llamativa" dentro de la actuaci¨®n de su departamento, apunt¨®, pero a rengl¨®n seguido puntualiz¨® que su principal objetivo, por encima de la reforma, es introducir la innovaci¨®n en el sistema educativo.

En unas jornadas sobre innovaci¨®n en la educaci¨®n inauguradas en Bilbao, Campos rechaz¨® que el trabajo de su consejer¨ªa se haya centrado en exclusiva en la reforma.

Destacar s¨®lo ese proyecto es "tomar una parte por el todo", aunque esa parte pueda ser "importante", subray¨®. El objetivo que se plante¨® su departamento pasa porque los j¨®venes estudiantes salgan con una competencia adecuada en las dos lenguas oficiales y una competencia, al menos suficiente, con otra extranjera. Pero a lo largo de la legislatura, el objetivo fundamental pasa por crear "una escuela de todos y para todos de verdad, y que forme personas competentes para la vida profesional porque ya no valen recetas del pasado", que se aplicaban al sistema educativo de los siglos XIX o en el XX.