Un grupo investigador ofrece un m¨¦todo para integrar inmigrantes

La escuela es la instituci¨®n m¨¢s valorada por los extranjeros que buscan un futuro en Galicia, el lugar donde se sienten mejor acogidos. Cuando llevan a sus hijos, explican ellos mismos, dejan de ser una estad¨ªstica o un contingente de mano de obra. Por eso investigadores de la Facultad de Ciencias de la Educaci¨®n de Santiago han dise?ado un sistema para impulsar desde las aulas la integraci¨®n de los inmigrantes en el resto de la sociedad. Los autores del programa, que ha recibido un premio del Ministerio de Educaci¨®n, est¨¢n dispuestos a ceder la f¨®rmula a aquellos colegios o ayuntamientos que quieran aplicarla.

Los investigadores dirigidos por Mar Lorenzo pusieron a prueba su m¨¦todo durante un trimestre en los diez colegios de Galicia con m¨¢s alumnos inmigrantes, ubicados en Vigo, Negreira, Ames, Burela, Vilagarc¨ªa de Arousa, A Coru?a y Santiago. Movilizaron a unas 600 familias para una encuesta y horas de coloquio con educadores, trabajadores sociales y padres gallegos.

En tres meses lograron derribar alguno de los muros que separan a los que llegan de quienes les reciben. Mujeres marroqu¨ªes que desconoc¨ªan tanto el gallego como el castellano, y que se comunicaron con los investigadores a trav¨¦s de dos ni?as traductoras, acudieron al Ayuntamiento de Negreira en busca de cursos para aprender el idioma. Y un padre de Ames, originario de la Europa no comunitaria, se present¨® a las elecciones para formar parte del consejo escolar.

Las participantes en las charlas fueron todas mujeres porque, como las gallegas, "son las que m¨¢s participan en el ¨¢mbito educativo". Cruz Roja organiz¨® actividades para entretener a los ni?os mientras sus madres contaban su odisea. Como la de la mujer suramericana, relata Lorenzo, que eligi¨® venir a Galicia porque ¨¦se era el destino del primer bus que part¨ªa de Madrid tras aterrizar en Barajas. O la de aquella otra que al llegar descubri¨® que su pareja hab¨ªa formado otra familia.

En los coloquios con las madres gallegas e inmigrantes se utiliz¨® la arquitectura y las tradiciones para destapar los puntos que las culturas tienen en com¨²n. "Se dieron cuenta de que las diferencias no son tan grandes", explica la profesora Lorenzo, "que no hay culturas superiores y que todas est¨¢n influenciadas las unas por las otras".