Una treintena de colegios recurren a barracones por la falta de aulas

Visto desde fuera, hasta podr¨ªa pasar desapercibido, casi como un edificio anexo al colegio. Sin embargo, al acercarse, se aprecia claramente que se trata de un m¨®dulo prefabricado o un aulario. O, para ser m¨¢s precisos, un barrac¨®n. La falta de espacio en los colegios p¨²blicos ha llevado este curso a 29 de ellos a dar parte de sus clases en barracones, que no necesariamente equivalen a precariedad. En algunos casos hasta pueden ofrecer m¨¢s prestaciones que los edificios en los que se ubican los propios centros. Con todo, eso, por lo general, no es lo habitual.

La raz¨®n de que existan barracones se debe, seg¨²n coinciden padres, sindicatos y oposici¨®n, a q ue el aumento de la poblaci¨®n escolar no ha ido acompa?ado de una adecuada planificaci¨®n de las construcciones escolares por parte del Departamento de Educaci¨®n. Y mientras se construyen o ampl¨ªan los edificios, se echa mano de m¨®dulos prefabricados.

Algunos centros llevan a?os con estos m¨®dulos por el retraso en las obras

En la actualidad, 29 de los 532 centros p¨²blicos de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formaci¨®n Profesional cuentan con este tipo de instalaciones, que lejos de ser un mero complemento para actividades que no sean estrictamente escolares, como el comedor, sirven como aulas en los diferentes niveles educativos. Se trata de los ¨²ltimos datos oficiales, facilitados por la consejer¨ªa que dirige Tontxu Campos al Parlamento a requerimiento del PP. Con relaci¨®n a la estad¨ªstica anterior (la de 2005), el n¨²mero de centros con barracones ha crecido en nueve. Lo que resulta m¨¢s llamativo es que esa supuesta situaci¨®n de provisionalidad que suponen estas instalaciones, en algunos casos lleva camino de cronificarse. Hay colegios en los que esos m¨®dulos llevan instalados casi diez a?os.

El aumento de la poblaci¨®n escolar se debe al repunte de la natalidad y a la imparable llegada de alumnos inmigrantes. En el actual curso 2008-09, los colegios vascos acogen a alrededor de 20.000 alumnos inmigrantes (el 6% de los que se escolarizan en Euskadi). De ¨¦stos, el 70% se encuentra en la red p¨²blica y el 30% restante estudia en la concertada. A la imprevisibilidad de las tasas de crecimiento, hay que sumar el cambio que se ha producido en algunas localidades, sobre todo las que est¨¢n pr¨®ximas a las grandes ciudades, a las que muchas familias han emigrado huyendo de los altos precios de la vivienda.

La consejer¨ªa justifica el uso de "m¨®dulos prefabricados" por la realizaci¨®n de diferentes obras de mejora en los centros educativos y garantiza que se cumplen "con holgura y plenas garant¨ªas" las condiciones t¨¦cnicas de habitabilidad, seguridad y funcionalidad. El departamento incluso asegura que "la calidad contrastada" de estos m¨®dulos ha llevado a que algunos centros hayan solicitado esta soluci¨®n en lugar de trasladarse a colegios cercanos con aulas vac¨ªas.

Para Isabel Cela¨¢, responsable del PSE en cuestiones educativos, la existencia de barracones en pleno siglo XXI y en una comunidad con recursos econ¨®micos, como es el caso de Euskadi, resulta "injustificable" y muestra "una falta de planificaci¨®n" de la consejer¨ªa. "S¨®lo desde una escuela p¨²blica fuerte se puede hacer una oferta de calidad", apunta. Desde el Partido Popular, su secretario general y portavoz de educaci¨®n, I?aki Oyarz¨¢bal, pone el foco en los colegios donde la situaci¨®n se ha cronificado. "Parece que los presupuestos para obras se concentran en unos centros y el resto queda al margen. Los retrasos en las obras son de dos y tres a?os", se queja.