Buenas notas, mal trabajo

Hasta Francisco Tom¨¢s, rector de la Universitat de Val¨¨ncia, manifest¨® hace nada encontrarse sorprendido por la demanda que tiene la carrera de Periodismo en relaci¨®n con lo precario de su panorama laboral. Lo hizo, precisamente, en rueda de prensa. El hecho es que cada a?o, unos 400 alumnos -incluso 500- se quedan en la calle sin poder entrar a cursar esta especialidad en Valencia. La nota de corte supera el ocho, y hay 80 alumnos en primero. La adoran, pese a que la crisis, cebada en la publicidad, ha llenado de caos las perspectivas del sector laboral.

Lo mismo sucede en Comunicaci¨®n Audiovisual, y la nota para estudiarla en la Universitat de Val¨¨ncia, de nuevo, es elevada, casi un ocho. Por no hablar de Medicina, con un 8,69 de nota de corte, y con unas perspectivas de trabajo muy complejas (se necesitan m¨¦dicos, pero el dinero p¨²blico no se gasta en contratarlos).

"La contradicci¨®n entre la nota y lo que te espera fuera es descomunal"

Entre el 50% y el 60% de titulados en Publicidad trabaja en el sector

"Hemos asistido a una sobredosis de escuelas de Arquitectura T¨¦cnica en los ¨²ltimos a?os", explica Carlos Ayats, director delegado de Pol¨ªticas de Empleo de la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia, en referencia a la carrera que m¨¢s se relacion¨® con la construcci¨®n. Pero sus perspectivas de trabajo no son para montar una fiesta. Y es que esta nota se fija solo en relaci¨®n con la demanda de alumnos que la piden y seg¨²n las plazas que cada universidad oferta para la misma. Y lo que va a pasar una vez se acabe la carrera, no tiene nada que ver.

"De hecho", explica Ayats, "un alumno puede haber empezado estos estudios cuando ten¨ªan ¨®ptimas perspectivas laborales y terminarlos con el mercado comport¨¢ndose de manera muy distinta". Y al rev¨¦s sucede con otras titulaciones. "Inform¨¢tica y Telecomunicaciones no han tenido gran salida, y ahora vuelven a ser referencia en el mercado laboral". Matem¨¢ticas, carrera con poca demanda, da terror. Pero, sin embargo, el informe Salidas profesionales de los estudios de Matem¨¢ticas elaborado por la Real Sociedad Matem¨¢tica Espa?ola, indica que el 95% de los licenciados en ella dispone de un empleo de calidad dos a?os despu¨¦s de abandonar la universidad.

Pero el -presunto- estilo de vida din¨¢mica del periodista, del realizador televisivo o del m¨¦dico prestigioso, puede pesar frente al t¨®pico del matem¨¢tico enclaustrado. Y tambi¨¦n el hecho de que, pese a lo negro que se presenta el horizonte, los j¨®venes eligen carrera m¨¢s o menos por afinidad con un tipo de estudio. Seg¨²n una encuesta entre 7.000 alumnos de Bachillerato elaborada en la feria de universidades Unitour, el 11% de ellos elige los estudios por el futuro salario, el 28%, por las salidas profesionales y el 44%, por supuesta vocaci¨®n.

Carlos Ayats explica: "Los orientadores deben hacer llegar a los alumnos preuniversitarios los indicativos que tenemos sobre inserci¨®n laboral, pero los datos pelados pueden confundir a los estudiantes, hay que matizarlos". Si no, considera, se pueden encontrar como los que ten¨ªan a Arquitectura T¨¦cnica como un eterno El Dorado.

Ciertamente, hay datos universitarios de incidencia laboral, pero el alumno s¨®lo puede acceder directamente a ellos cuando est¨¢ matriculado. "Todos los orientadores que est¨¢n conectados a los institutos tienen su password correspondiente", explica Jos¨¦ Mar¨ªa Peir¨®, del Observatori d'Inserci¨® Professional i Assessorament (Opal) de la Universitat de Val¨¨ncia, "pero no cualquier estudiante de Bachiller: aunque puedan, no entran a mirar esos datos, y adem¨¢s deben ser convenientemente extra¨ªdos, acompa?ados de explicaciones".

El Opal tiene unas minuciosas tablas que indican la incidencia de las diferentes carreras, as¨ª como una gran cantidad de opciones para mejorar la inserci¨®n laboral. Hace m¨¢s de tres a?os, Comunicaci¨®n Audiovisual ten¨ªa casi un 80% de empleados. "La crisis afectar¨¢ a no pocos estudios, seguro", indica, "pero el estudiante debe pensar en qu¨¦ proyecto de vida quiere". Seg¨²n Peir¨®, tras la carrera, la movilidad y la voluntad de ser emprendedor son claves.

O la espera. Es el caso de Enrique Mart¨ªnez, de 27 a?os, quien, a falta de una asignatura para terminar Comunicaci¨®n Audiovisual, cursa tambi¨¦n Periodismo. Los fines de semana vende televisores en una gran superficie. "Es un buen trabajo, me gusta, y cuando termine las titulaciones me gustar¨ªa vincularme con el departamento de comunicaci¨®n".

"Antes no sab¨ªa que la incidencia laboral con estas carreras fuera baja, pero no hubiera cambiado, debe ser demasiado duro estudiar lo que no te gusta". Tampoco hubiera renunciado a Audiovisual Jos¨¦ Moreno, de 23 a?os, que est¨¢ termin¨¢ndola. Pero, por ahora, prefiere trabajar en su empresa familiar Aeroglobo, dedicada, precisamente, a ofrecer vuelos en globo. "En los trabajos de lo m¨ªo el nivel de explotaci¨®n es descomunal, la contradicci¨®n con la nota de corte y lo que te encuentras a la salida es enorme", opina Jos¨¦ Moreno.

Josep Llu¨ªs G¨®mez Mompart, catedr¨¢tico de Periodismo de la Universitat de Val¨¨ncia, y responsable de estos estudios, indica que "aunque una y otra cosa van por separado, tenemos una responsabilidad social, y no podemos saturar el mercado, si no ampliamos plazas en Periodismo es por esa responsabilidad".

Seg¨²n G¨®mez Mompart, hasta 600 licenciados en comunicaci¨®n -incluyendo audiovisuales y Publicidad- salieron de las universidades p¨²blicas y privadas de la Comunidad Valenciana el a?o pasado. "Hay facilidad administrativa para conceder la multiplicidad de determinados t¨ªtulos", reflexiona. ?l cree que si bien el alumno de Periodismo sale "claramente preparado", hay que darles al final del bachillerato todas las pistas de lo que es la carrera y lo que va a ser el trabajo.

Aunque el camino m¨¢s recto para no ir al paro son las pr¨¢cticas. "Los alumnos que han entendido la carrera m¨¢s como un centro de formaci¨®n que como una b¨²squeda del expediente inmaculado encuentran algo cuando acaban", dice Diego Moll¨¢, coordinador de pr¨¢cticas en Comunicaci¨®n Audiovisual. "Los que dudan se pierden por el camino".

Francisco Javier G¨®mez Tar¨ªn, director de los estudios de Publicidad de la Universidad Jaume I de Castell¨®n, explica que "hay al menos un 50% o 60% de nuestro alumnado colocado en el sector, aunque en Madrid y Barcelona, claro". "La crisis afecta, pero la salida del estudiante debe estar en practicar en las empresas m¨¢s potentes, est¨¦n aqu¨ª o fuera", apunta.