"El de Lengua ha sido mucho m¨¢s f¨¢cil, casi de ni?os"
M¨¢s de 50.000 alumnos de 3? de ESO se examinan de Lengua y Matem¨¢ticas
En el aula 16, la profesora habla de usted a los estudiantes. Son una veintena, pero el consejo cae en saco roto porque los chicos murmullan entre ellos: "Aprovechen el tiempo de la mejor manera posible". Pasa lista. Reparte cuadernillos. Empieza el examen de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI). M¨¢s de 50.000 alumnos de 3? de ESO (14 y 15 a?os) se enfrentaron ayer a un control de Lengua y otro de Matem¨¢ticas obligatorios con los que la Comunidad de Madrid eval¨²a a sus estudiantes desde el a?o pasado.
En el instituto p¨²blico Isabel la Cat¨®lica, en el distrito de Retiro, gustaron m¨¢s las letras que las cuentas. El a?o pasado suspendieron Matem¨¢ticas siete de cada 10 alumnos. La nota media fue de 3,64. La media de Lengua subi¨® un poco, hasta 5,87, y aprob¨® el 70%. Entre los problemas, se ped¨ªa el ¨¢rea de un tri¨¢ngulo, ecuaciones, ra¨ªces cuadradas o n¨²meros primos. En lugar del cl¨¢sico "dos trenes se cruzan...", se cruzaban dos ciclistas. En Lengua, comprensi¨®n lectora, sintaxis y morfolog¨ªa.
"Nos han pedido operaciones que no hemos dado, el de Lengua ha sido mucho m¨¢s f¨¢cil, casi de ni?os", protestaba tras las pruebas Daniel Garc¨ªa, un estudiante de 15 a?os al que el flequillo le tapaba un ojo. "Espero que no lo usen para hacer comparaciones con centros privados", a?adi¨®. La prueba de 3? de ESO (igual que la de 6? de Primaria, de la que este a?o Educaci¨®n ofreci¨® datos por centros y municipios) no convence a parte de la comunidad educativa, que pide una evaluaci¨®n m¨¢s amplia y m¨¢s recursos.Pasa la primera hora y media. Los chicos salen en tromba. "Estaba tirado", reflexiona tras la prueba de Matem¨¢ticas Andr¨¦s Ayuso, tambi¨¦n alumno del IES Isabel la Cat¨®lica. "No tanto", le replica Alejandro G¨®mez, otro chico con una sudadera negra id¨¦ntica. "Pero da igual, porque no cuenta para la nota", a?ade. El resultado del examen no constar¨¢ en su expediente.
A Xiang Chen, que deletrea su nombre letra a letra, le cost¨® entender algunas de las preguntas. "Me ha faltado tiempo", dec¨ªa algo preocupada Kelly Iza, de Ecuador. En el Isabel la Cat¨®lica, el 30% de los alumnos son extranjeros. Ayer hicieron la prueba 177 escolares del centro, con 1.500 chicos. Al contrario que la media, en este centro pincharon m¨¢s en Lengua que en Matem¨¢ticas el curso pasado.
"Hemos puesto todos los medios para mejorar, necesitamos m¨¢s colaboraci¨®n de las familias", reclamaba la directora del instituto, Elena S¨¢nchez. Clases de refuerzo, talleres de expresi¨®n lectora, ex¨¢menes previos para preparar a los chicos... Medidas que ya exist¨ªan antes de la prueba de 3? de ESO. Tras los malos resultados del curso pasado, la Consejer¨ªa de Educaci¨®n asegura que ha puesto en marcha medidas como m¨¢s clases particulares voluntarias, grupos m¨¢s reducidos de estudiantes para reforzar Lengua y Matem¨¢ticas o un plan de mejora, por 14 millones de euros, para que quienes empiezan el ciclo de ense?anza secundaria el a?o que viene y han tenido peores resultados en 6? puedan practicar ambas materias durante el verano.
"Queremos refuerzos concretos y m¨¢s personal en los centros donde sea necesario", critica Jos¨¦ Antonio Mart¨ªnez, presidente de la Asociaci¨®n de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid (Adimad). Francisco Garc¨ªa, de Comisiones Obreras, tambi¨¦n pide un plan de choque "espec¨ªfico". Su sindicato, como UGT, rechaza esta prueba y la que hacen los alumnos de 6? de Primaria de Madrid, cuyos resultados fueron ofrecidos el a?o pasado por la Consejer¨ªa de Educaci¨®n por centros y municipios. Consideran que "no es una evaluaci¨®n seria" porque "no toma muestras representativas". El examen se hizo el a?o pasado sin cruzar variables como la situaci¨®n socioecon¨®mica o familiar de los estudiantes. Tal vez contra esa cr¨ªtica la prueba de Lengua de ayer inclu¨ªa un cuestionario an¨®nimo para cada estudiante sobre la profesi¨®n y el nivel de estudios de los padres, su pa¨ªs de nacimiento, a qu¨¦ edad empezaron los chicos a ir al colegio o con qui¨¦n residen habitualmente, entre otras cuestiones.
Eduardo Sabina, de UGT, a?adi¨® otra queja. Consider¨® "un caos" que las pruebas de Lengua estuvieran en el sobre de las de Matem¨¢ticas al repartir o que el primer cuadernillo, con ejercicios y problemas, no incluyeran una regla para medir la altura de un tri¨¢ngulo del que ped¨ªa calcular el ¨¢rea. Sabina achac¨® los fallos a la empresa privada que elabora los ex¨¢menes, que son controlados y corregidos por profesores y funcionarios de la Comunidad de Madrid.
Desde la Consejer¨ªa de Educaci¨®n responden que ning¨²n centro suspendi¨® ayer la realizaci¨®n de las pruebas por ninguno de esos problemas. Ni CC OO ni Adimad constataron tampoco ninguna irregularidad. La responsable de distribuir los cuestionarios y el programa de correcci¨®n es la empresa Tea Ediciones, la misma que se encarga de la evaluaci¨®n para el Informe PISA.
Preguntas
- Matem¨¢ticas. La primera parte incluy¨® 10 ejercicios y dos problemas. Entre ellos:
- Fracci¨®n y decimal del porcentaje 30%.
- Ordena los siguientes tiempos de menor a mayor: 3,2 horas, 182 minutos y 3 horas y 10 minutos.
- Una rampa tiene una longitud de 13 metros y salva un desnivel de cinco metros. ?Qu¨¦ longitud tiene la base de la rampa?
- Pedro tiene dos n¨²meros. Uno de ellos es el 630 y del otro s¨®lo sabemos que es una potencia del 2. Escribe la descomposici¨®n factorial de 620 en n¨²meros primos. ?Cu¨¢l es su m¨¢ximo com¨²n divisor de esos dos n¨²meros? Justifica la respuesta.
- Lengua. El examen inclu¨ªa un dictado y un cuestionario sobre el texto Mi querida bicicleta, de Miguel Delibes. ?stas fueron algunas de las cuestiones:
- Explica con tus palabras el significado de cogerle el tranquillo o apearse sin ayuda.
- Analiza morfol¨®gicamente (persona, n¨²mero, tiempo, modo y voz) las formas verbales le¨ªa, hab¨ªa dicho y ense?ara.
- Analiza sint¨¢cticamente la siguiente oraci¨®n: "Mi padre me dio en el pestorejo un golpe cari?oso". Pestorejo, aclaraba a pie de texto el examen, significa nuca.
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