El necesario pacto por la educaci¨®n valenciana

La educaci¨®n valenciana comienza en estas fechas un nuevo curso, con una consejer¨ªa gastada. ?Con las mismas pol¨ªticas? Ser¨ªa deseable que no. Ser¨ªa deseable que abandon¨¢ramos, cuanto antes, el acomodamiento en la cr¨ªtica rutinaria por la extravagante arbitrariedad de "la EpC a la valenciana", para abordar, con diligencia, la necesidad de alcanzar un pacto por la educaci¨®n valenciana que posibilite la recuperaci¨®n de la confianza entre la Administraci¨®n y la sociedad valenciana, a fin de afrontar de manera efectiva los graves problemas y deficiencias de nuestro sistema educativo.

La educaci¨®n es una materia tan sensible que no puede regirse desde planteamientos pol¨ªticos e ideol¨®gicos parciales, por muy valiosos que puedan considerarse ¨¦stos. Es la sociedad valenciana entera, con sus tendencias ideol¨®gicas y culturales diversas, la que debe ocuparse de su Sistema de Educaci¨®n y Formaci¨®n, evitando que ¨¦ste sea moldeado c¨ªclicamente en consonancia con los vaivenes electorales. No obstante, no se trata s¨®lo de sentar unas bases s¨®lidas para un sistema educativo de amplia proyecci¨®n de futuro, que permita la estabilidad y continuidad de sus aspectos sustanciales. Se trata, tambi¨¦n, de corregir el rumbo de un sistema escolar que muestra se?ales de caminar s¨®lo, de espaldas a la sociedad del conocimiento y sin saber muy bien hacia d¨®nde. Olvidando que cuando no se sabe ad¨®nde se va, se corre el riesgo de no llegar nunca.

"La educaci¨®n no puede regirse desde planteamientos pol¨ªticos e ideol¨®gicos parciales"

Un gran pacto social y pol¨ªtico por la educaci¨®n valenciana vertebrado en torno a aspectos como los siguientes: 1) Una legislaci¨®n educativa propia, la Ley Valenciana de Educaci¨®n, inteligente, estable, de amplia base parlamentaria y social, compatible con pol¨ªticas educativas diferenciadas, y cuyas modificaciones precisen de mayor¨ªas cualificadas. 2) Una mejora sostenida de la inversi¨®n en educaci¨®n que sit¨²e el gasto p¨²blico por alumno, en el 2020, en 5.000€ (4.259€ en 2005). 3) Reforzar la implicaci¨®n municipal en los asuntos educativos: servicios complementarios (transporte, comedor), aulas matinales, actividades extracurriculares, programas de refuerzo y acompa?amiento para los alumnos con dificultades, etc. 4) Un gran acuerdo entre escuela p¨²blica y escuela privada concertada, sustentado sobre el compromiso con el principio de equidad, garant¨ªa de una escolarizaci¨®n equilibrada de los alumnos con dificultades, y con el principio de libertad de las familias para la elecci¨®n de centro.

Unas medidas de hondo calado, acompa?adas de "otras m¨¢s educativas": a) Un plan estrat¨¦gico para combatir el bajo rendimiento escolar valenciano, incrementando la capacidad cualificadora de nuestra educaci¨®n en las competencias clave para la sociedad del conocimiento (matem¨¢ticas, cultura cient¨ªfica y digital, comprensi¨®n lectora y pluriling¨¹e), y, elevando para 2020 nuestra tasa bruta de graduaci¨®n a los 16 a?os hasta el 75% (60% en 2006); b) otro, dirigido expl¨ªcitamente a la mejora significativa de la capacidad inclusiva del sistema escolar valenciano, con las miras puestas en elevar, para 2020, nuestra capacidad escolarizadora en el primer ciclo de Ed. Infantil al 25% (el 12% en 2006), y en las ense?anzas postobligatorias (?la FP!) al 75% (el 61% en 2006); c) un sistema estable de pilotaje y monitorizaci¨®n de la educaci¨®n valenciana, que proporcione informaci¨®n consistente de su evoluci¨®n y diagn¨®sticos inteligentes, a fin de que la Administraci¨®n pueda adoptar o impulsar las decisiones adecuadas para mejorar la excelencia y equidad de nuestros centros; d) fortalecimiento de las escuelas p¨²blicas, potenciando la autonom¨ªa institucional y la rendici¨®n de cuentas de ¨¦stas, as¨ª como reforzando la capacidad de liderazgo de unos equipos directivos seleccionados con criterios profesionales; e) reforzar la autoridad responsable y la consideraci¨®n social del profesorado, as¨ª como la mejora de sus competencias profesionales, a fin de afrontar con responsabilidad las exigencias de las escuelas del siglo XXI, y, f) fortalecer el perfil y c¨®digo profesional de la Inspecci¨®n Educativa, un ¨®rgano de la administraci¨®n b¨¢sico para pilotar inteligentemente las escuelas valencianas hacia la excelencia y la equidad.

La sociedad valenciana demanda, y merece, que seamos capaces de superar la comprensi¨®n del fen¨®meno educativo como un bien privativo, ya sea cultural o pol¨ªtico, y de armonizarla con una comprensi¨®n abierta del mismo como un fen¨®meno p¨²blico que afecta por igual a toda la Comunidad. ?Sabremos estar a la altura del reto?

Vicente D¨ªaz es el presidente de la asociaci¨®n de inspectores educativos Adide.