"Que acaben el colegio ya"

El colegio Agust¨ªn Rodr¨ªguez Sahag¨²n es como un rompecabezas al que las piezas le llegan por plazos. El centro, en el Ensanche de Vallecas, con 491 alumnos, crece cada curso, pero no lo suficiente. ?sa es la principal queja de los padres de los chicos de infantil y Primaria que acuden a este colegio p¨²blico. No tienen biblioteca y han perdido parte del comedor para dejar sitio a dos aulas provisionales. El centro est¨¢ rodeado de terrenos donde ir¨¢ la ampliaci¨®n que Educaci¨®n planea para el curso que viene.

El comedor, donde los ni?os pintan y juegan a los cuentos en las clases extraescolares de la tarde, est¨¢ casi a oscuras. Y hace calor. Hay ventanas s¨®lo en un frente y un muro de placas de yeso al otro lado que no estaba el curso anterior. Parte de la sala se ha perdido para poner dos aulas m¨¢s que se retirar¨¢n cuando el colegio crezca. "Van haciendo obritas, migajas, pero lo que queremos es que acaben el colegio ya", protesta Conchi Le¨®n, de la Asociaci¨®n de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del centro.

La historia del colegio, el primer centro p¨²blico que se construy¨® en el Ensanche, empez¨® accidentada. En 2006, los alumnos comenzaron las clases en un colegio provisional mientras se constru¨ªa la primera fase del nuevo. El curso siguiente, se mudaron al Agust¨ªn Rodr¨ªguez Sahag¨²n, que empez¨® con parches. "Hab¨ªa alumnos de varias edades que compart¨ªan cursos mixtos porque eran pocos", a?ade Le¨®n junto al aula de psicomotricidad. En un lado de la habitaci¨®n, una estanter¨ªa baja hace las veces de biblioteca con decenas de libros. A s¨®lo unos pasos, la sala de profesores que tambi¨¦n funciona como pasillo. Los alumnos de 5? de Primaria han de pasar por esa sala para ir a su aula. "Nunca hemos tenido una biblioteca en condiciones, pero mientras la situaci¨®n se arregla te tienes que apa?ar", justifica la directora del colegio, Ic¨ªar Gonz¨¢lez- Andr¨ªo.

"El esfuerzo de padres y profesores es muy grande, dedicamos m¨¢s tiempo que en un colegio ordinario", asume la responsable del centro, que ha trasladado el asunto a la consejer¨ªa y espera paciente una soluci¨®n.

En el patio, ni?os de uniforme juegan en una pista rodeada de tierra junto a las vallas colocadas a pocos metros mientras se construye una segunda puerta de acceso. El terreno para la ampliaci¨®n est¨¢ separado por una malla de la zona de recreo. "Nuestros ni?os tendr¨¢n que dar clase al lado de las obras", se queja Le¨®n.

Educaci¨®n garantiza la seguridad de los menores. "Con eso no se juega, el terreno est¨¢ perfectamente separado del centro para que no haya ning¨²n problema", asegura el viceconsejero de Organizaci¨®n Educativa, Jes¨²s Valverde. Las obras de la segunda fase, que incluye seis aulas m¨¢s y zonas compartidas, comenzar¨¢n en noviembre y tardar¨¢ seis meses. El viceconsejero justifica que las obras del centro vallecano se est¨¦n haciendo a plazos. "Se trata de optimizar los recursos para poder llegar a todos los sitios". En el Rodr¨ªguez Sahag¨²n el ¨²ltimo curso es 5? de Primaria. "Si lo hubi¨¦ramos construido entero desde el principio, se habr¨ªa quedado la mitad vac¨ªo porque no hay m¨¢s demanda", asegura Valverde, que adelanta una mala noticia para los padres: cuando acaben el nuevo edificio queda una tercera fase de obras para la que no hay fecha.

En el Ensanche de Vallecas hay cuatro colegios, dos p¨²blicos y dos concertados. El mismo a?o se construyeron dos, pero a distinto ritmo. Por un lado, el Rodr¨ªguez Sahag¨²n, que a¨²n tiene que crecer, frente a un centro concertado, el Gredos San Diego, con todas las instalaciones terminadas y una oferta que abarca desde infantil hasta Bachillerato. El viceconsejero declina comentar el dispar ritmo de crecimiento de los centros concertados y la diferencia de oferta, vista con recelo desde otros sectores educativos.

"Es la mec¨¢nica que la consejer¨ªa sigue en todas las zonas de crecimiento: impulsa la oferta concertada y ralentiza la p¨²blica", critica Jos¨¦ Luis Pazos,presidente de la FAPA Giner de los R¨ªos.