Los alumnos deber¨¢n respetar la disciplina tambi¨¦n fuera de clase

El mal comportamiento de los alumnos d¨ªscolos durante las horas extraescolares debe atenuarse desde el pr¨®ximo curso en la escuela andaluza. Es muy habitual que durante las horas de comedor o excursiones ciertos ni?os ignoren las normas del centro por sistema y la disciplina se difumine. Desde el pr¨®ximo octubre la Consejer¨ªa de Educaci¨®n pretende abanderar una mayor disciplina como uno de los m¨¢stiles sobre los que sustentar la reforma de los centros educativos. "No tiene sentido que haya un respeto en la clase y no en las actividades extraescolares. La novedad es de sentido com¨²n", subray¨® ayer la consejera de Educaci¨®n, Mar Moreno.

El borrador de los Reglamentos de Organizaci¨®n Docente, que entrar¨¢n en vigor previsiblemente desde el pr¨®ximo curso tras incorporar las sugerencias de un congreso de profesores, busca lograr una mayor disciplina del alumnado con otras medidas como la declaraci¨®n de la autoridad magistral y acad¨¦mica del profesorado. La norma anterior ha estado vigente desde hace 13 a?os. Y la convivencia se ha degradado en las aulas de manera notable durante la ¨²ltima d¨¦cada. Adem¨¢s, con este decreto los centros logran m¨¢s autonom¨ªa para autogestionarse y la divisi¨®n de ¨¢reas se reduce para favorecer el trabajo en equipo de los profesores.

Todos los centros escolares tendr¨¢n delegados de padres en cada clase

- Convivencia en horario lectivo. Los estudiantes deber¨¢n respetar las normas de convivencia tanto en el transporte escolar, como en los comedores o en las actividades extraescolares que realicen fuera del horario habitual. Sin embargo, para los alumnos de Primaria las medidas se "suavizar¨¢n" en funci¨®n de la edad del ni?o y sus circunstancias personales. Cada centro decidir¨¢ la sanci¨®n conveniente en cada caso, siempre a trav¨¦s de la comisi¨®n de convivencia, formada por el profesorado y las familias.

- Autoridad del profesorado. El menor respeto de los estudiantes hacia el profesor debe ser corregido con el reconocimiento oficial de ¨¦ste como "autoridad magistral y acad¨¦mica". Todas las voces coinciden en esta carencia actual, y la Carta de Derechos del profesorado respaldar¨¢ el mayor respeto que deben atesorar en las aulas. Pero la soluci¨®n no pasar¨¢ por el c¨®digo penal, ya que no es competencia de la Junta. "Es el reconocimiento y respeto de una autoridad propia del ejercicio moral y profesional de una tarea que debe de gozar del mayor prestigio social", asever¨® Moreno.

- Delegado de padres y madres. Todos los centros escolares andaluces contar¨¢n con un delegado de padres y madres en cada clase. Las familias tendr¨¢n derecho a conocer las normas de convivencia del centro, as¨ª como los criterios de evaluaci¨®n que afectar¨¢n a los estudios de sus hijos.

- Mayor autonom¨ªa de los centros. Los centros escolares contar¨¢n con "total libertad y autonom¨ªa" para organizar sus departamentos did¨¢cticos. Tres grandes ¨¢reas de competencias (social ling¨¹¨ªstica, cient¨ªfico-tecnol¨®gica y art¨ªstica) englobar¨¢n todas las materias y contenidos, gestionados por los centros seg¨²n sus intereses, profesorado y alumnado. El director de cada centro podr¨¢ decidir las horas asignadas a la coordinaci¨®n y especialidad de los departamentos. Educaci¨®n busca potenciar el trabajo en equipo y "ofrecer una visi¨®n multidisciplinar de los contenidos". Finalmente, los centros de Infantil, Primaria y Educaci¨®n Especial diferenciar¨¢n su organizaci¨®n de los colegios e institutos.