El Defensor del Pueblo investiga de oficio las carencias de las instalaciones escolares

A?o tras a?o, una "deficiente planificaci¨®n" de las Administraciones educativas provoca la existencia de barracones escolares, la habilitaci¨®n como aulas de espacios que no est¨¢n concebidos para ello (desde una biblioteca a un comedor o un trozo de pasillo) o el aumento del n¨²mero de alumnos por clase (ratios), incluso, por encima de lo que marca la ley. Y todo ello "incide negativamente en la calidad" de la educaci¨®n.

As¨ª lo afirma el Defensor del Pueblo en una nota en la que explica por qu¨¦ ha iniciado una investigaci¨®n de oficio ante las comunidades y el Ministerio de Educaci¨®n para conocer la situaci¨®n en cada autonom¨ªa (puede llegar a variar enormemente entre ellas) y "proponer las medidas correctoras que resulten adecuadas", dice el texto. La instituci¨®n, dirigida provisionalmente por Mar¨ªa Luisa Cava de Llano, har¨¢ el estudio durante este curso.

Este trabajo ayudar¨¢ a arrojar un poco de luz a un problema muy diluido por la dispersi¨®n de cifras entre las comunidades. Sin embargo, aunque no se puedan ofrecer datos globales, s¨ª hay situaciones que dan pistas sobre lo que el Defensor del Pueblo se va a encontrar.

En cuanto al problema de los barracones, dos ejemplos: en Catalu?a empezaron este curso con 1.057 instalaciones de este tipo, y en la Comunidad Valenciana, con 913. Esta ¨²ltima comunidad tambi¨¦n ofrece ejemplos de las llamadas aulas joroba (las que se colocan en habitaciones que no son clases, como comedores o bibliotecas): solo en la ciudad de Valencia se han autorizado 600 plazas escolares en este tipo de aulas.

Sin embargo, quiz¨¢ el mayor problema se puede estar dando con unas ratios de alumnos por clase que est¨¢n aumentando de forma generalizada en toda Espa?a, seg¨²n una portavoz del sindicato FETE-UGT, en muchos casos, por encima de lo que marca la ley. Se trata de que los recortes por la crisis econ¨®mica en el sistema educativo (menos profesores interinos, menos desdobles, etc¨¦tera) han llegado justo en un curso en el que el alumnado de las ense?anzas no universitarias ha crecido en m¨¢s de 140.000 chicos y chicas con respecto al curso anterior. Sobre todo, ha crecido en Educaci¨®n Infantil, en FP y, aunque en menor medida, tambi¨¦n en Bachillerato, y es en estos ciclos donde se podr¨ªan estar dando las mayores aglomeraciones.

Las ratios establecidas en la ley son de 25 alumnos por aula en el segundo ciclo de Educaci¨®n Infantil (de tres a seis a?os) y en Primaria (de 6 a 12); de 30 alumnos, en Secundaria (de 12 a 16); y de 35, en Bachillerato (16-17). En FP, depende de las caracter¨ªsticas de las distintas titulaciones.