Andaluc¨ªa mejora en lengua, pero empeora en ciencias y matem¨¢ticas
El informe PISA sit¨²a a la regi¨®n en el furg¨®n de cola de las comunidades
D¨ªa de malas notas para el sistema educativo andaluz. Los temidos resultados del informe PISA de 2009, conocidos ayer, sit¨²an a Andaluc¨ªa entre las comunidades con peores resultados, solo por delante de Canarias, Baleares y las ciudades aut¨®nomas de Ceuta y Melilla. Esta evaluaci¨®n internacional de estudiantes, que realiza cada tres a?os la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo (OCDE), compara las habilidades de los alumnos de 15 a?os para aplicar conocimientos de lengua, matem¨¢ticas y ciencias. En Andaluc¨ªa, que cuenta con apartado espec¨ªfico, la principal mejora con respecto a 2006 se da en comprensi¨®n lectora. En ciencias y matem¨¢ticas, la puntuaci¨®n es ligeramente inferior.
Los resultados de lengua y matem¨¢ticas est¨¢n en la media de los 65 pa¨ªses analizados por la OCDE, mientras que en ciencias, la distancia ha aumentado.
En competencia lectora se han obtenido 461 puntos, sobre los 481 de media en Espa?a y los 493 de media de la OCDE. Esta fue la competencia en que peores resultados obtuvo Andaluc¨ªa en 2006, cuando se lograron 445 puntos. Los nuevos resultados suponen un 3,59% de mejora con respecto al ¨²ltimo examen.
La capacidad de comprender lo que se lee es una de las principales claves para el aprendizaje. "Y estos datos resaltan que hay ni?os que simplemente no entienden lo que leen", dice el profesor de Lengua y Literatura Abraham Gonz¨¢lez, del IES Mario L¨®pez de Bujalance (C¨®rdoba). ?A qu¨¦ se deben los bajos resultados? "Existen dos problemas fundamentales", explica Gonz¨¢lez. "Por un lado la falta de h¨¢bitos lectores entre los cr¨ªos. Y por otro lado, la sobreexposici¨®n a est¨ªmulos visuales, no lectores de los muchachos". Seg¨²n el profesor, la falta de costumbre de leer o redactar historias por puro entretenimiento, causa problemas a la hora de "saber organizar la informaci¨®n".
A la prueba se sometieron 1.700 estudiantes escogidos de manera aleatoria en 51 centros (37 p¨²blicos y 14 concertados).
El suspenso m¨¢s claro es el de competencia cient¨ªfica (ciencias): Andaluc¨ªa ha obtenido 469 puntos por 488 de Espa?a y 501 puntos de media en la OCDE. En esta competencia, la comunidad ha bajado 5 puntos con respecto a 2006, lo que supone una variaci¨®n negativa del 1,5%.
En matem¨¢ticas, Andaluc¨ªa tampoco ha variado apenas. Obtiene 462 puntos, por detr¨¢s de la media Espa?ola (483) y de la media de la OCDE (488) y su promedio (496). En 2006 Andaluc¨ªa obtuvo 463, lo que supone una variaci¨®n negativa del 0,2%.
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Resultados en Andaluc¨ªa
Comprensi¨®n lectora. Andaluc¨ªa obtiene 461 puntos. Por debajo de la media espa?ola (483). Anadaluc¨®a mejora en 16 puntos respecto a 2006. La media de la OCDE es de 493 puntos.
Competencia en matem¨¢ticas. Los alumnos andaluces obtienen 462 puntos. Por debajo de la media espa?ola (483). En 2006, Andaluc¨ªa obtuvo un punto m¨¢s (463). La media e la OCDE en esta materia es de 496 puntos.
Competencia en ciencias. Andaluc¨ªa logra 469 puntos. La media de Espa?a es de 488. Los estudiantes andaluces empeoran respecto a 2006, cuando lograron 474 puntos. La media de la OCDE es de 501 puntos.
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