"El PP no tiene la sensibilidad de la izquierda por la educaci¨®n"

No habr¨¢ recortes por la crisis en lo esencial, pero la puerta queda abierta a modificar planes e inversiones. Isabel Cela¨¢ asegura que Educaci¨®n, la consejer¨ªa que encabeza, es intocable y critica las medidas adoptadas en comunidades aut¨®nomas donde gobierna el PP.

Pregunta. ?Es Educaci¨®n tan intocable ahora como en los dos a?os anteriores de su Gobierno?

Respuesta. Educaci¨®n es intocable. Se enfrenta a las dificultades de la crisis, pero el lehendakari, Patxi L¨®pez, tiene vocaci¨®n y convicci¨®n pol¨ªtica de que el servicio de la educaci¨®n sea preservado para salir de la criss.

P. Entonces, garantiza que no habr¨¢ ning¨²n recorte en el sistema educativo.

R. No habr¨¢ m¨¢s recortes en los salarios de los profesores, ni cambios en las horas o las ratios, que siguen como en a?os anteriores.

"No puedo poner la mano en el fuego; hoy nadie tiene nada blindado"

"Una sesi¨®n con una v¨ªctima ha sido m¨¢s ¨²til que 150 te¨®ricas"

"Con rotundidad: la educaci¨®n es prioritaria para el Gobierno de L¨®pez"

"No habr¨¢ m¨¢s recortes en sueldos de los profesores, ni cambios en las horas"

P. ?Convocar¨¢ la Oferta P¨²blica de Empleo pendiente?

R. Se va a hacer una nueva OPE el curso que viene. Est¨¢ comprometida y se har¨¢.

P. ?Qu¨¦ ocurrir¨¢ con las inversiones previstas?

R. Las inversiones necesarias para mantener la calidad de la educaci¨®n seguir¨¢n adelante.

P. ?Y las menos necesarias? ?Cu¨¢les son?

R. Estamos obligados a seleccionar las prioridades. Pensamos que podemos seguir adelante con casi todo. No tengo todos los extremos de un presupuesto que supera los 2.500 millones de euros para decir que tal cuesti¨®n es m¨¢s prescindible. Las habr¨¢, pero el n¨²cleo de la educaci¨®n, los profesionales y los servicios, seguir¨¢n adelante. Y no hemos renunciado a Eskola 2.0 ni a una formaci¨®n del profesorado que triplica a la del curso anterior. Por tanto, se puede decir en cualquier comparaci¨®n objetiva que la educaci¨®n vasca, por cierto como la andaluza, est¨¢ siendo preservada de los efectos m¨¢s desgarradores de la crisis.

P. ?Habr¨ªa que optimizar m¨¢s recursos?

R. Venimos optimiz¨¢ndolos desde que entramos y no hemos parado. En 2009, vimos que hab¨ªa muchas mejoras para hacer. Eficiencia no es derroche; es ajustar los recursos de una Administraci¨®n p¨²blica a las necesidades. Es lo que nos ha permitido, con ligeros aumentos, hacer m¨¢s cosas. Con m¨¢s alumnos, por ejemplo, incrementamos tambi¨¦n el n¨²mero de profesores.

P. No ofrecen una cifra concreta de aumento de docentes.

R. No la tenemos y nunca la hemos tenido. Lo que importa es saber que los centros est¨¢n trabajando con ratios equivalentes a las de cursos anteriores. Hemos optimizado los recursos donde hemos visto holguras ineficientes en el sistema que lo que hac¨ªan era que, en vez de trabajar mejor, sencillamente el sistema se acomodara en cuestiones que no repercut¨ªan en la calidad de la ense?anza.

P. ?En qu¨¦ se derrochaba antes y ahora no?

R. Ahora tenemos m¨¢s alumnos. Aulas que ten¨ªan las ratios muy bajas las han incrementado porque ten¨ªan mucho margen para llegar al n¨²mero legal de 25, 18 o 30 estudiantes.

P. Han aprobado dos planes: uno de FP, dotado con 200 millones, y otro universitario, con 1.500. ?Est¨¢n blindados?

R. Hoy en el mundo nada est¨¢ blindado. Y si no, que se lo pregunten a Obama, o al presidente del Banco Central Europeo. Estamos haciendo camino al andar. Lo importante, tanto del plan de FP como del universitario, es que la voluntad pol¨ªtica est¨¢ trazada y hay acuerdo con las partes. Y si hay que esperar un poquito, ralentizar un poco algunas cosas, las partes saben qu¨¦ es lo que estamos afrontando. No puedo poner la mano en el fuego; hoy nadie tiene nada blindado. Lo que s¨ª podemos exhibir son hechos.

P. ?Cu¨¢les?

R. Los cursos 2009-2010 y 2010-2011 se han mantenido inc¨®lumes, con una alta calidad de educaci¨®n, con mucha aportaci¨®n de recursos, el impulso de la ciencia, la formaci¨®n de profesores, los dos planes de FP y universidades, Eskola 2.0. Hemos incrementado las becas, haremos la OPE... C¨®mo vamos a abordar 2012 lo hablaremos m¨¢s adelante, cuando sepamos los recursos que nos llegan de las Diputaciones. Con rotundidad: la educaci¨®n es prioritaria para el Gobierno de Patxi L¨®pez.

P. ?Considera un error los recortes de otras comunidades?

R. Creo que lo que vienen a poner en evidencia es que no todas las pol¨ªticas son iguales. Que el PP no tiene la sensibilidad que s¨ª tiene el PSOE por la educaci¨®n. La derecha no tiene la sensibilidad que tiene la izquierda por el desarrollo de las personas por igual, al margen de su renta. Parece que no han tenido otro remedio, que siguen la frase del piloto que tira el motor antes de tirar el resto de la carga por la borda. Esa pol¨ªtica no la avalo; es m¨¢s, la rechazo. La sanidad, la educaci¨®n y las ayudas sociales han de ser salvaguardadas sobre cualquier otra cosa. Estoy muy en contra de esas pol¨ªticas.

P. ?Teme un Ministerio de Educaci¨®n del PP, a pesar de tener las competencias necesarias para hacer su propia pol¨ªtica?

R. No tengo miedo, porque tenemos competencias plenas. Ahora se ha visto que el ministro ha discrepado de las medidas del PP y no ha pasado nada.

P. ?Cu¨¢nto cuesta un ni?o?

R. En el lote de libros tenemos un pr¨¦stamo solidario. Poner a un ni?o en la escuela p¨²blica entre Primaria y Secundaria oscila entre 26 y 44 euros. Tenemos el mayor comedor de Euskadi; damos de comer a m¨¢s de 90.000 alumnos, la mitad de ellos con beca. En becas hemos crecido de manera importante, con tres millones m¨¢s en las no universitarias.

P. ?Despu¨¦s de poner en marcha sus planes estrella, por qu¨¦ se caracteriza el curso actual?

R. Por la importancia que tendr¨¢ la FP. Tenemos la obligaci¨®n de devolver la esperanza a esa cantidad de j¨®venes que est¨¢n esperando a ser perfectamente integrados en la sociedad, a lograr un empleo d¨¢ndoles formaci¨®n. Tambi¨¦n ser¨¢ el curso de la consolidaci¨®n de nuestros principales programas. Eskola 2.0 llega a Secundaria. Est¨¢ tan integrado que si ahora lo cort¨¢ramos habr¨ªa un l¨ªo. El triling¨¹ismo se asienta de manera definitiva, con m¨¢s de 7.000 alumnos. Es importante dar un impulso definitivo a las ciencias y continuar con la educaci¨®n en valores.

P. ?C¨®mo marcha esta?

R. El Plan de Convivencia est¨¢ super¨¢ndose cada d¨ªa m¨¢s. Tenemos demandas importantes para este trimestre. Intentaremos que se transcriba, probablemente para diciembre, alg¨²n testimonio presencial de las v¨ªctimas para que se conozca c¨®mo se est¨¢ haciendo. Esta presencia no puede ser ni un t¨®tem, ni un tab¨². Tambi¨¦n habr¨¢ v¨ªctimas y profesores que las han tenido en sus aulas en uno de los tres cursos para docentes en torno a la convivencia. Los centros que las han recibido tienen una valoraci¨®n muy positiva. Una sesi¨®n ha sido m¨¢s ¨²til que 150 te¨®ricas.

P. ?Qu¨¦ ense?anza da la presencia de Bildu en las instituciones?

R. Estamos en un momento de expectaci¨®n importante. La sociedad, y la escuela es sociedad, tiene la expectativa de que ETA acabe incluso en este curso. Todos estamos viviendo esa expectativa con entusiasmo, pero cada vez somos m¨¢s los que pensamos que realmente tiene que haber un reconocimiento del sufrimiento causado. Y Bildu se va a tener que corresponsabilizar. Estamos a la espera. Por el momento, en agosto, hemos visto balbuceos, idas y venidas.