Una c¨¢tedra en iron¨ªa verbal

Expresiones como "mosquita muerta", "eso estar¨ªa bueno" o el "rey del mambo" son un verdadero quebradero de cabeza para los extranjeros que aprenden espa?ol. La iron¨ªa en el lenguaje es un fen¨®meno poco estudiado, y el humor mucho menos. Por este motivo varios profesores constituyeron en 2002 el Grupo de Investigaci¨®n para la Iron¨ªa y el Humor en Espa?ol de la Universidad de Alicante (Griale), que los pr¨®ximos 15 y 16 de diciembre celebrar¨¢ el Simposio Internacional sobre la iron¨ªa y el humor. El encuentro reunir¨¢ a expertos en la materia procedentes de varias universidades (Texas A&M University-Commerce, la universidad de Lovaina o la de Par¨ªs XIII).

"Hacemos un an¨¢lisis pragm¨¢tico de c¨®mo se usan el humor y la iron¨ªa en el lenguaje", explica la catedr¨¢tica Leonor Ruiz, y no solo en las situaciones m¨¢s frecuentes (chistes, parodias o mon¨®logos), sino tambi¨¦n en cualquier conversaci¨®n formal. Los investigadores del grupo (http://www.griale.es) constatan que se generaliza el uso de la iron¨ªa. "Y el espa?ol es un idioma muy vivo en este sentido", aseguran.

Ruiz: "Los extranjeros no captan el doble sentido"

Alicante alberga este mes una reuni¨®n de expertos

Cada d¨ªa usamos decenas de expresiones ir¨®nicas sin ser conscientes, y esta es una dificultad a?adida para el aprendizaje del idioma. "?C¨®mo un extranjero puede reconocer la iron¨ªa? Ellos no captan el doble sentido. Por ejemplo, cuando dices 'estar¨ªa bueno' significa justo lo contrario de lo que est¨¢s diciendo", explica.

El Griale busca poner en contacto a especialistas que trabajan en diferentes ramas de la pragm¨¢tica, disciplina que estudia el lenguaje en relaci¨®n con los usuarios y las circunstancias de la comunicaci¨®n. Gracias a su trabajo ya se ha publicado el libro Dime c¨®mo ironizas y te dir¨¦ qui¨¦n eres y el manual para extranjeros ?Est¨¢s de broma? 20 actividades para practicar la iron¨ªa. Compuesto por 15 profesores y tres doctorandas, el grupo de investigaci¨®n se marc¨® dos metas: por una parte, c¨®mo funciona el lenguaje en el contexto y, por otra, c¨®mo funciona en la clase de espa?ol.

Desde 2002 a 2008, los profesores analizaron c¨®mo funciona la iron¨ªa en contextos reales, tanto escritos como orales. Y concluyeron que la marca determinante en la iron¨ªa expresada por medio del lenguaje oral es la entonaci¨®n. En el papel, se usan marcas como son las comillas o las cursivas.

Adem¨¢s, el humor se suma como tema de investigaci¨®n a partir de 2008 con el Proyecto de aplicaciones a la clase de espa?ol como lengua extranjera de la iron¨ªa y el humor. Leonor Ruiz apunta que el humor es mucho m¨¢s dif¨ªcil porque puede utilizar la iron¨ªa o no, y, adem¨¢s, es m¨¢s social y cultural. En este segundo proyecto diez miembros del grupo estudiaron el humor, centr¨¢ndose en un g¨¦nero textual, como es el chiste o la vi?eta gr¨¢fica o la conversaci¨®n espont¨¢nea.

Humor e iron¨ªa son los dos pilares del Simposio Internacional sobre la Iron¨ªa y el Humor, que reunir¨¢ la pr¨®xima semana en el Aula Magna de la Facultad de Filosof¨ªa y Letras de la Universidad de Alicante a expertos mundiales en el tema, y que supone el punto y seguido en este proyecto que investiga con seriedad y rigor acad¨¦mico algo tan divertido como la iron¨ªa y el humor en el lenguaje.