La escasa efectividad de repetir curso

El Ministerio de Educaci¨®n ha publicado recientemente una cifra aproximada sobre el gasto que supone la repetici¨®n de curso por parte de los alumnos espa?oles: entre unos 1.430 y 2.230 millones de euros anuales. Pero lo m¨¢s preocupante no es la enorme cantidad de dinero p¨²blico que se destina a financiar el fracaso escolar, sino la escasa efectividad que registran los datos sobre dicho sistema de repetici¨®n de curso. Por lo visto, adem¨¢s, la mayor¨ªa de repetidores acostumbran a radicalizar su desafecci¨®n y su rechazo hacia la escuela, lo que supone un agravante m¨¢s que una soluci¨®n.

Seg¨²n mi opini¨®n, seguramente resultar¨ªan mucho m¨¢s ¨²tiles otras alternativas, tal y como proponen ?lvaro Choi y Jorge Calero, profesor y catedr¨¢tico respectivamente del Departamento de Econom¨ªa P¨²blica de la Universidad de Barcelona. Ellos consideran necesario sustituir la utilizaci¨®n universal de la repetici¨®n de curso por medidas m¨¢s individualizadas, como el aumento de los docentes de apoyo y los servicios de orientaci¨®n al alumnado. Una propuesta que considero muy v¨¢lida para gestionar mejor el dinero invertido en el fracaso escolar, ya que intenta arreglar el problema desde la ra¨ªz y no solo ir tapando agujeros. Debemos tener presente que la educaci¨®n, y sobre todo en tiempos dif¨ªciles, es algo primordial para el progreso de nuestra sociedad.