La educaci¨®n financiera es cosa de ni?os

Daniel, y su mejor amiga Luc¨ªa, se levantan cada ma?ana para ir al colegio. Sus padres les encargan ir al mercado a comprar fruta o al kiosco a por el peri¨®dico. En algunas ocasiones Daniel se encuentra con su abuelo que le da algunas monedas, dinero extra que suma a su paga semanal: ¡°Puedes gastar para ti y tambi¨¦n para los dem¨¢s. Daniel compra dos helados, uno para ¨¦l y otro para Luc¨ªa¡±. Estas escenas cotidianas en la que dos ni?os se enfrentan a la vida diaria en las que el dinero est¨¢ presente, es una de las muchas que se recogen en el cuento Mi dinero y yo, aprende con Daniel y Luc¨ªa c¨®mo ahorrar y a usar bien tu dinero, una iniciativa del Instituto Aviva, una plataforma de investigaci¨®n y debate sobre ahorro a largo plazo y pensiones. En ¨¦l se pueden resolver problemas matem¨¢ticos relacionados con el consumo, entre otros ejercicios relacionados con la econom¨ªa. ¡°Vimos la necesidad de divulgar mensajes relacionados con el ahorro y ense?ar a ni?os que el dinero no es un bien ilimitado y que la fuente principal es el trabajo y que una de las claves fundamentales para ahorrar es comparar precios¡± explica Juan Jos¨¦ Velasco, director del organismo.

Este cuento para ni?os es una de las propuestas que se engloba en la campa?a Finanzas para todos, una de las iniciativas dentro del Plan de Educaci¨®n Financiera que ha puesto en marcha la Comisi¨®n Nacional del Mercado de Valores (CNMV) y el Banco de Espa?a (BDE). El objetivo es ¡°contribuir a la mejora de la cultura financiera de los ciudadanos, dot¨¢ndoles de herramientas, habilidades y conocimientos para adoptar decisiones financieras informadas y apropiadas¡± con actividades educativas planificadas hasta 2017.

Pero ?por qu¨¦ es necesario empezar cuanto antes con una educaci¨®n financiera adecuada? ¡°La capacidad de aprendizaje de los j¨®venes es mayor y porque su exposici¨®n a creencias err¨®neas y h¨¢bitos poco adecuados, muy comunes en muchos adultos en este ¨¢mbito, son menores; por otra parte, porque los j¨®venes de hoy son los consumidores de productos y servicios financieros de ma?ana y, por tanto, el grupo poblacional donde la inversi¨®n en educaci¨®n financiera normalmente tendr¨¢ un mayor per¨ªodo en el que rendir sus frutos¡± seg¨²n reza la argumentaci¨®n del Plan de Educaci¨®n Financiera 2013-2017.

Pablo Gas¨®s y Casao, director de estudios y estad¨ªsticas de la CNMV ya adelantaba en una entrevista el pasado junio la importancia de la formaci¨®n de los m¨¢s j¨®venes en estos conceptos financieros. ¡°Los ni?os espa?oles del futuro se beneficiar¨¢n de una forma notable si se introducen estas nociones financieras en sus horas lectivas. Se puede producir un cambio sustancial en la forma en que la sociedad espa?ola se relaciona con el entorno financiero¡±.

Desde 2010 en escuelas de toda Espa?a se han puesto en marcha experiencias piloto por las que se imparten contenidos financieros, introducidos en Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, Matem¨¢ticas y Ciencias sociales en tercero y cuarto de ESO, gracias al acuerdo de la CNMV y el BDE con el Ministerio de Educaci¨®n. En pa¨ªses como Nueva Zelanda, Estados Unidos, Australia, Holanda, Republica Checa, Brasil, Canad¨¢ y Reino unido la educaci¨®n financiera est¨¢ mucho m¨¢s normalizada en las aulas y est¨¢ incluido en el curr¨ªculo escolar.

Keepunto, un pre-banco para j¨®venes

Sergio Rueda, estudiante de Econom¨ªa de 20 a?os, ha conseguido entradas al cine a trav¨¦s de la gesti¨®n de su cuenta bancaria en Keepunto. Esta plataforma, en funcionamiento desde el pasado diciembre, permite crear un perfil de usuario, por el que se gestiona una cuenta corriente, con un saldo expresado en KEEs, la moneda virtual creada ad hoc por la plataforma. A trav¨¦s de retos y desaf¨ªos se puede canjear la moneda por bienes y servicios disponibles en un cat¨¢logo, al mismo tiempo que se opera con productos financieros virtuales y se obtienen rendimientos basados en la gesti¨®n del dinero y se experimenta con productos como dep¨®sitos y cuentas de ahorro, todo de una manera simulada aunque con resultados reales: ¡°A trav¨¦s de este pre-banco se conoce y se inculca la cultura del esfuerzo. Tiene una funci¨®n educativa para que los adolescentes sepan de donde sale el dinero y aprendan a gestionarlo¡±, explica Ra¨²l de la Cruz, fundador de Keepunto.

¡°Los adolescentes han dejado de ser ni?os y se preparan para la edad adulta. Hay que tenerlos en cuenta ya que solo ellos gastan 8500 millones de euros en micropagos. Por eso son un objetivo muy influyente en el consumo, incluso en el consumo familiar, y adem¨¢s no tienen la responsabilidad de un adulto. Es otro de los motivos por lo que hay que ense?arlos a gestionar, m¨¢s que a ahorrar¡±, puntualiza De la Cruz. En Keepunto hay m¨¢s de 85.000 adolescentes registrados, casi 70.000 cuentas corrientes en KEEs y circulan cerca de 60 millones de esta moneda. Flora Idiarte Ramos es profesora de primaria y tiene dos hijos, Marta, de 18, y Alejandro, de 20 a?os que empezaron a usar Keepunto y ahora ¡°los caprichos se los consiguen ellos¡±. Su hija fue al concierto de Justin Bieber y Alejandro a un estreno de cine con su novia a trav¨¦s de los retos con los que canjearon en KEEs. ¡°Estaba algo desesperada intentando ayudar a mis hijos a que entendieran que no pod¨ªan tener todo sin el m¨¢s m¨ªnimo esfuerzo. Han sido ni?os que cada vez que ped¨ªan algo lo ten¨ªan¡±, asegura Idiarte.

¡°Lo que veo m¨¢s adecuado es que la educaci¨®n financiera sea una asignatura transversal, que los conceptos se ense?en en otras de las asignaturas que ya reciben y no pase como las clases de inform¨¢tica, que de primeras se crearon aulas espec¨ªficas para ello y ahora ya forma parte de asignaturas como matem¨¢ticas, ingl¨¦s, con el uso de los dispositivos m¨®viles para hacer los ejercicios o para consultar el temario en las aulas¡±, argumenta el fundador de Keepunto.