Universidades espa?olas se suman a la plataforma docente del MIT y Harvard
La Aut¨®noma de Madrid, la Carlos III y la Polit¨¦cnica de Valencia lanzan 29 cursos online gratis sobre arte, ciencia o humanidades
Solo hay tres universidades espa?olas que han conseguido formar parte de la plataforma de cursos online gratuitos del?Instituto Tecnol¨®gico de Massachusetts (MIT) y la Universidad de Harvard. El nombre del sitio web es edX?y los centros espa?oles escogidos son?la Universidad Aut¨®noma de Madrid, la Universidad Carlos III?y la Universidad Polit¨¦cnica de Valencia, que han lanzado 29 MOOC?(Massive Open Online Courses),?en espa?ol cursos masivos, online y gratuitos, para todos los p¨²blicos.?
Probablemente el lector se preguntar¨¢ qu¨¦ es un MOOC. Sobre su origen?se suelen contar dos historias. La m¨¢s po¨¦tica tiene como protagonista al estadounidense Salman Khan, graduado en ingenier¨ªa el¨¦ctrica por el MIT que durante el verano de 2004 comenz¨® a echarle un cable a su prima con las matem¨¢ticas. ?l resid¨ªa en Boston y ella en Nueva Orleans, as¨ª que inici¨® una serie de tutor¨ªas en remoto a trav¨¦s de un software de Yahoo. Pronto mejoraron sus resultados acad¨¦micos y m¨¢s primos quisieron participar en las clases virtuales. Por la falta de tiempo, Khan opt¨® por subir tutoriales a YouTube. Dos a?os despu¨¦s lanzaba Khan Academy, una plataforma online con m¨¢s de 1.600 mini lecciones gratuitas y una media de 18 millones de p¨¢ginas vistas al a?o en todo el mundo.
La otra historia est¨¢ vinculada con tres universidades estadounidenses: la de Stanford, el MIT y Harvard. Con el objetivo de ofrecer ense?anza superior de forma accesible, atractiva y eficaz a escala mundial, en el a?o 2011 los profesores de ciencias de la computaci¨®n Daphne Koller y Andrew NG de la Universidad de Stanford crearon Coursera, una plataforma online que vio la luz con dos cursos: uno de introducci¨®n a las bases de datos y otro de aprendizaje autom¨¢tico. A d¨ªa de hoy es la m¨¢s grande del planeta; se estima que tiene m¨¢s de dos millones de estudiantes y entre sus accionistas hay magnates como Carlos Slim.
Un a?o m¨¢s tarde, en 2012, el experto en inteligencia artificial Sebastian Thrun, tambi¨¦n de Stanford, cre¨® con otros dos colegas Udacity, otra plataforma de cursos online gratuitos que registr¨® 150.000 estudiantes en sus primeros doce meses.
Oferta de MOOC:
- Jugando con Android ¨C Aprende a programar tu primera App (7 semanas): El alumno adquirir¨¢ los conocimientos para utilizar los ficheros de dise?o de Android, los men¨²s, los di¨¢logos, las preferencias, etc. Para seguir sin dificultad este curso es necesaria una base de programaci¨®n en Java.
- Trasplante de ¨®rganos ¨C desaf¨ªos ¨¦ticos y jur¨ªdicos (9 semanas): En la inmensa mayor¨ªa de los pa¨ªses no se pueden comprar y vender ¨®rganos. ?Por qu¨¦? A pesar de que muchas personas siguen muriendo a la espera de recibir un ¨®rgano, en ning¨²n pa¨ªs se confiscan los ¨®rganos de las personas fallecidas. ?Por qu¨¦? ?Pueden donar los menores?
- La Qu¨ªmica Org¨¢nica ¨C un mundo a tu alcance (6 semanas): Sin necesidad de tener ning¨²n conocimiento previo de qu¨ªmica, el curso satisfar¨¢ tu curiosidad sobre la estructura molecular de numerosas sustancias, tanto naturales como de muchas otras creadas por la imaginaci¨®n y destreza del Qu¨ªmico Org¨¢nico.
- La Espa?a de El Quijote (7 semanas): Un viaje por la Espa?a del Siglo de Oro. La moda, la econom¨ªa o la pol¨ªtica, todo ello respaldado por textos de la obra de Cervantes, Lope o Vel¨¢zquez.
- Documental! Nuevas tendencias, nuevos mercados (8 semanas): Sobre los nuevos formatos del documental audiovisual contempor¨¢neo. Incluye una aproximaci¨®n a los g¨¦neros y autores fundamentales.
- Descubriendo la pintura europea de 1.400 a 1.800 (7 semanas): Leonardo da Vinci, Caravaggio, Vel¨¢zquez, Rembrandt, Vermeer o Goya. Los estudiantes se familiarizar¨¢n con los principales pintores y pinturas europeas de este periodo.
- Caer o no caer. El secreto de las estructuras (8 semanas): ?Por qu¨¦ las ventanas de los aviones son redondas? ?Por qu¨¦ los gusanos tienen esa forma? Entender c¨®mo se comportan las estructuras es fundamental para comprender el mundo que nos rodea.
- Educaci¨®n para una sociedad del conocimiento (7 semanas)
- Introducci¨®n a la programaci¨®n con Java (abril)
- Valoraci¨®n de futbolistas con el m¨¦todo AHP (3 semanas): Aprender¨¢s a valorar y seleccionar futbolistas de forma anal¨ªtica con el Proceso Anal¨ªtico Jer¨¢rquico (AHP), empleado a nivel mundial para la valoraci¨®n de todo tipo de activos.
- Bases matem¨¢ticas, ?lgebra (4 semanas): Se tratar¨¢n los sistemas de ecuaciones, las matrices y c¨®mo usarlas para resolverlos.
Ese mismo a?o el MIT y la Universidad de Harvard crearon edX, otra plataforma de cursos gratuitos y masivos a la que se uni¨® la Universidad de Berkeley y Georgetown, entre otras. La diferencia fundamental con las anteriores es que naci¨® sin fines de lucro. Ahora son tres las universidades p¨²blicas espa?olas que se han sumado a esta apuesta educativa.
¡°Los MOOC son uno de nuestros grandes proyectos de innovaci¨®n docente. Su creaci¨®n exige un planteamiento metodol¨®gico novedoso y la generaci¨®n de recursos adaptados al medio online¡±, asegura Silvia Gil Conde, vicerrectora de Tecnolog¨ªas para la Educaci¨®n de la Universidad Aut¨®noma de Madrid (UAM). Pese a ser una universidad presencial, desde hace una d¨¦cada la Aut¨®noma utiliza la plataforma online Moodle como instrumento de apoyo en todos sus estudios, lo que incluye t¨¦cnicas de Blended Learning o aprendizaje mixto.
Cuando un estudiante se matricula en un MOOC tiene dos opciones; o bien solicitar un certificado verificado y abonar 50 d¨®lares (unos 43 euros) u obtener un certificado de c¨®digo de honor que es gratuito. El verificado lleva asociado un sistema de reconocimiento por webcam gestionado por la plataforma edX, mientras que el otro no. En el caso de la UAM, los alumnos que cursen alguno de los cuatro MOOC que lanzan el 24 de febrero, podr¨¢n convalidarlos por uno o dos cr¨¦ditos ECTS, siempre que hayan pagado por el verificado, apunta?Ruth Cobos, delegada del rector para Tecnolog¨ªas de la Educaci¨®n de la UAM.
En su primer a?o de vida, edX?recibi¨® m¨¢s de 840.000 registros por parte de m¨¢s de 500.000 usuarios ¨²nicos en todo el mundo. Con una oferta de m¨¢s de 150 cursos de 32 instituciones internacionales de educaci¨®n superior en diferentes ¨¢reas (arte, humanidades, administraci¨®n p¨²blica, sanidad, derecho, matem¨¢ticas o tecnolog¨ªa), ya ha emitido m¨¢s de 100.000 certificados. Detr¨¢s de los muros virtuales, 400 docentes y administrativos se ocupan de su funcionamiento.
¡°Es muy dif¨ªcil ser aceptado por esta plataforma. Los responsables investigan a fondo la universidad y su reputaci¨®n. Cualquiera no entra¡±, defiende Carlos Delgado, vicerrector de Infraestructuras y Medio Ambiente de la Carlos III.
El hecho de que una universidad se integre en esta plataforma, solo es la punta del iceberg, defiende el vicerrector de Infraestructuras de la Carlos III, que este mes de febrero lanzar¨¢ cuatro MOOC y el pr¨®ximo abril un quinto, algunos en espa?ol, otros en ingl¨¦s y con una duraci¨®n de entre siete y ocho semanas. ¡°La metodolog¨ªa que empleamos en el dise?o de estos programas es extensible a los grados y posgrados que ofertamos. La tecnolog¨ªa mejora la calidad de la ense?anza con m¨¢s recursos interactivos¡±. Prueba de ello son los llamados Cursos 0, dirigidos a los alumnos de nuevo ingreso para reforzar la f¨ªsica, las matem¨¢ticas o la qu¨ªmica. A trav¨¦s del campus virtual, los estudiantes que van a ingresar en primer curso pueden seguir unos programas desde casa a base de v¨ªdeos y ejercicios. El proyecto ya ha dado resultados: se ha comprobado que aquellos que lo realizan superan en estas asignaturas la nota que obtuvieron en selectividad.
Una de las cr¨ªticas m¨¢s recurrentes a los MOOC es la alta tasa de abandono. El hecho de ser gratuitos y cursarse de forma individual en Internet pueden ser algunas de las causas. Solo el 10% de los que se apuntan lo termina, seg¨²n un estudio de la Penn¡¯s Graduate School of Educaction de la Universidad de Pennsylvania. ¡°Es una visi¨®n totalmente equivocada. La intenci¨®n del que se registra no tiene por qu¨¦ ser ni se le pide que sea finalizarlo. ?Qui¨¦n se lee el peri¨®dico entero? Hay quienes solo est¨¢n interesados en una parte¡±, argumenta Carlos Delgado.
La Universidad Polit¨¦cnica de Valencia?(UPV), que el pasado enero ya lanz¨® dos MOOC y pondr¨¢ en marcha otros 18 hasta el mes de junio, inici¨® el pasado septiembre un proyecto piloto centrado en la innovaci¨®n educativa. Se llama Clase Inversa y consiste en el aprendizaje aut¨®nomo desde casa por parte de un grupo de alumnos de segundo curso de los grados de Ingenier¨ªa Inform¨¢tica y Administraci¨®n de Empresas. ¡°Se han apuntado de manera voluntaria. Consiste en seguir a trav¨¦s de una plataforma online la parte te¨®rica de las 10 asignaturas que integran el curso con v¨ªdeos de unos 10 minutos y ejercicios. En clase se refuerza el trabajo colaborativo con otros estudiantes tutorizado por docentes¡±, se?ala Vicent Botti, vicerrector de las Tecnolog¨ªas de la Informaci¨®n y de las Comunicaciones de la UPV.
En estos grados la tasa de aprobados suele ser del 82%. Los resultados acad¨¦micos del primer cuatrimestre han demostrado que los alumnos que han seguido este programa han obtenido un 95%. ¡°La innovaci¨®n forma parte de nuestro ADN. Los MOOC solo son la capa superficial¡±, indica Botti.
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