Examen a las escuelas de negocios

La direcci¨®n de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®mico (OCDE), el club de los pa¨ªses m¨¢s desarrolados, ha invitado a sus socios a hacer profundas reformas educativas para atajar futuras conductas corruptas o anti¨¦ticas. El secretario general de la organizaci¨®n, el mexicano ?ngel Gurr¨ªa, declar¨® en el reciente Foro Global de Conductas Responsables de Negocios, celebrado en Par¨ªs, que es necesaria la "inversi¨®n en las personas". Tras siete a?os de crisis, m¨¢s de 200 millones permanecen desempleadas, 30 millones m¨¢s que antes de la crisis¡±, e hizo un llamamiento encaminado a ¡°fomentar las inversiones para crear trabajos dignos y bien pagados¡±.

El dirigente de la OCDE insisti¨® en una necesaria reevaluaci¨®n no solo de los organismos internacionales sino de las escuelas econ¨®micas y de liderazgo. ¡°Es necesario hacer a escala global un examen de los conceptos y teor¨ªas existentes en las facultades de Econom¨ªa as¨ª como una profunda y cr¨ªtica revisi¨®n del papel y planes de estudio de las escuelas de negocios y de sus MBA [m¨¢steres en gesti¨®n empresarial]¡±. El presidente del Instituto de Empresa (IE) y decano de IE Business School, Santiago I?¨ªguez, se?al¨® que ¡°la autocr¨ªtica corresponde a todos los interesados [directivos, reguladores, financieros, etc¨¦tera]. Las escuelas de negocios ya hemos tomado medidas: fortalecer cursos de ¨¦tica empresarial, de responsabilidad social corporativa (RSC) y de deontolog¨ªa profesional; adem¨¢s de profundizar en la investigaci¨®n de finanzas, gesti¨®n del riesgo y promocionar el esp¨ªritu emprendedor¡±.

Unas medidas compartidas por la decana de la Escuela de Administraci¨®n de Empresas de la brasile?a Fundaci¨®n Get¨²lio Vargas, Maria Tereza Fleury. ¡°Nuestro reto¡±, dijo, ¡°es poner a disposici¨®n de nuestros alumnos las mejores herramientas en formaci¨®n de comportamiento ¨¦tico y gobernanza corporativa y crear mayor conciencia en el desarrollo de pol¨ªticas de RSC¡±. En este mismo cap¨ªtulo de autocr¨ªtica y mejores pr¨¢cticas el presidente de la Asociaci¨®n de Escuelas de Negocio de Rusia (RABE) y decano del Institute of Business Studies, IBS Mosc¨², Sergey Myasoedov, aludi¨® a ¡°la necesidad de crear m¨¢s y mejores programas focalizados en la peque?a y mediana empresa ya que representan el 75% del PIB global de los pa¨ªses del G20¡±.

Credibilidad perdida

¡°Es necesario un ejercicio de honestidad en todo tipo de organizaciones y directivos para determinar nuestra parte de corresponsabilidad en la gran crisis que hemos pasado y poner las bases para recuperar la credibilidad perdida¡±, a?adi¨® el director de comunicaci¨®n de la OCDE, Anthony Gooch. Una credibilidad ¡°imprescindible¡± para recuperar la confianza en los l¨ªderes ante la evidencia de evasiones fiscales, en opini¨®n de Cristina Narbona, consejera del Consejo de Seguridad Nuclear, quien subray¨® que ¡°el aumento en las diferencias entre los sueldos de los altos ejecutivos con respecto a los m¨¢s j¨®venes¡± y destac¨® en este sentido ¡°las medidas anunciadas por el G20 en cuanto a secreto bancario y anulaci¨®n de para¨ªsos fiscales¡±.

Las conclusiones de este forum fueron tajantes: las escuelas de negocio deben modificar su plan de estudios. Rebajar los contenidos t¨¦cnicos para ahondar en mayor formaci¨®n en humanidades, valores y virtudes para tratar de evitar las malas praxis de sus ejecutivos. Incorporar al cien por cien la deontolog¨ªa en su gesti¨®n, es la nueva m¨¢xima. El futuro exige que sus l¨ªderes no est¨¦n tan enfocados a la cuenta de resultados ni a gestionar e incidir ¨²nicamente en lo procesos. Para este foro los millennials representan un buen ejemplo de este liderazgo ya que poseen mayor compromiso social debido a sus relaciones globales y poseen mayor conciencia de su entorno laboral y de su relaci¨®n con las personas.

Otras escuelas de negocios reconocen la mala praxis de algunos directivos en la etapa de bonanza econ¨®mica provocando el colapso financiero mundial. ¡°Buena parte de la crisis que estamos atravesando tiene su origen en la laxitud de comportamiento con la que los directivos de empresas se han conducido, propiciada por la m¨¢xima de que ¡°los mercados se regulan solos¡±, asegura Sim¨®n Reyes, director general de ESIC. Desde las escuelas de negocios se ha mantenido una actitud condescendiente con el beneficio r¨¢pido y f¨¢cil, que no contribuye a poner en valor los c¨®digos ¨¦ticos y deontol¨®gicos que deben presidir la praxis directiva. Para Josep Franch, decano de ESADE, la ¨¦tica debe ser una materia omnipresente. ¡°En las distintas materias que impartimos tratamos de incorporar la visi¨®n ¨¦tica y la responsabilidad social que junto con los valores no son aspectos confinados a una u otra asignatura si no que es un contenido transversal en todos los cursos de ESADE¡±.

En el foro se puso sobre la mesa un replanteamiento del papel de los l¨ªderes pol¨ªticos y empresariales. ¡°Hemos ahondado en el estudio del impacto de la actividad de las empresas en la sociedad global y en la importancia de cultivar en los futuros directivos habilidades y virtudes que se correspondan con su funci¨®n de trascendencia social relevante¡±, reconoci¨® I?iguez. ¡°Buscar solo dinero es la perdici¨®n. Apostamos por l¨ªderes que sean decentes y honestos, que la gente admire por sus virtudes y que posean la capacidad de entender y apoyar a sus colaboradores y empleados desde el respeto¡±, enfatiz¨® Gooch.