La mayor¨ªa de los titulados tira de sus conocidos para encontrar empleo

En el mejor de los casos, los universitarios obtienen su t¨ªtulo en los cuatro a?os reglamentarios y salen a buscar empleo. Pero lo que m¨¢s les ayuda no es el curr¨ªculo, son sus contactos. El 37% de los egresados en 2010 encontr¨® trabajo gracias a sus conocidos, por delante del trato directo con empresas, portales especializados o servicios universitarios. Los rectores alertan de que esta pr¨¢ctica atenta contra la igualdad de oportunidades y amenaza la distribuci¨®n del talento.

Es la v¨ªa m¨¢s efectiva para entrar en el mercado laboral. Casi el 80% de los universitarios que echaron mano de conocidos, acabaron trabajando. Mientras, los servicios universitarios para el empleo apenas sirvieron al 7% de los titulados, seg¨²n una encuesta de los campus presentada el jueves. El an¨¢lisis refleja que fueron a¨²n menos efectivos las empresas de trabajo temporal, los colegios profesionales o las asociaciones de antiguos alumnos.

Entrar en una empresa gracias a contactos personales en lugar de por m¨¦ritos acad¨¦micos ¡°supone sin duda un principio de discriminaci¨®n ante el que la Universidad tiene que actuar¡±, advierte Francisco Michavila, director de la C¨¢tedra UNESCO de Gesti¨®n y Pol¨ªtica Universitaria de la Universidad Polit¨¦cnica de Madrid (UPM), que admite que los campus deben hacer ¡°un esfuerzo mayor¡± para cambiar esta tendencia.

¡°Tenemos que hacerlo porque supone crear igualdad de oportunidades y favorecer que el talento entre en las empresas¡±, comparte Manuel L¨®pez, rector de la Universidad de Zaragoza y expresidente de la conferencia de rectores CRUE. Ambos han presentado el Bar¨®metro de empleabilidad y empleo de los universitarios en Espa?a, 2015, una encuesta impulsada desde los campus a 13.006 de los 133.5888 egresados universitarios del curso 2009-2010. El trabajo indaga sobre sus competencias, trayectoria laboral y estudios cursados y complementa otros informes previos relacionados con la empleabilidad de los universitarios en tiempos de crisis y con un paro r¨¦cord entre los m¨¢s j¨®venes.

El informe, con datos de 46 universidades p¨²blicas y privadas, analiza las fortalezas y debilidades del sistema completo pero a¨²n no ofrece datos pormenorizados universidad a universidad, algo que Michavila asegura que s¨ª contemplar¨¢ en ediciones futuras.

F¨®rmulas "m¨¢s ¨¢giles"

¡°Necesitamos f¨®rmulas m¨¢s ¨¢giles¡± para conectar empresa y universidad, admite el director de la c¨¢tedra UNESCO. ¡°La cuesti¨®n hoy es que si estoy buscando a alguien para contratar y me da un nombre alguien de quien me f¨ªe, lo fichar¨¦. La clave ser¨ªa tener un servicio de empleo del que tambi¨¦n me f¨ªe¡±, a?ade Michavila, que critica que ¡°no es solo un problema universitario sino un coste menor tambi¨¦n para los gobiernos, que hasta ahora no han hecho nada¡±.

Las universidades ¡°deben dedicar recursos humanos, oficinas con personal cualificado y promover las pr¨¢cticas externas en las empresas. Hay campus que ni siquiera tienen oficinas para esto¡±, a?ade al debate Federico Mor¨¢n, que fue secretario general de Universidades hasta febrero de 2015. Mor¨¢n considera que herramientas como los Centros de Orientaci¨®n e Informaci¨®n de Empleo de las universidades, los COIE, ¡°no llegan a desarrollar bien esta funci¨®n porque no son proactivos en la b¨²squeda de pr¨¢cticas para los alumnos y no canalizan la oferta laboral a los titulados de la universidad¡±. El presidente de la conferencia de rectores, Segundo P¨ªriz, record¨® durante la presentaci¨®n del informe de empleabilidad que la CRUE acaba de firmar un convenio para que m¨¢s mill¨®n estudiantes puedan hacer pr¨¢cticas en empresas.

El bar¨®metro concluye que las cuestiones que menos se desarrollan en las aulas para el futuro laboral son las relacionadas con el manejo de otros idiomas, las redes sociales o la capacidad para trabajar en un contexto internacional, seg¨²n los titulados, aunque estos a?aden que tambi¨¦n son las que menos reclaman los empleadores. Para lo que mejor les prepara, a su juicio, es para el dominio de las competencias espec¨ªficas de su titulaci¨®n, la capacidad para trabajar en equipo o para la comunicaci¨®n escrita.