?Est¨¢ muerto el MBA? La estrella de las escuelas de negocios se renueva para sobrevivir
El m¨¢ster central de la formaci¨®n para directivos se reinventa para poder sobrevivir
Tambores de guerra agitan al producto estrella de las escuelas de negocios, el MBA o M¨¢ster en Administraci¨®n de Empresas. Llegan de Estados Unidos, donde fue creado, y de Reino Unido, como suele ocurrir con casi todas las tendencias de este sector. All¨ª van creciendo el n¨²mero de centros de formaci¨®n de directivos que los retiran de su oferta. Los dan por muertos. Primero fue la prestigiosa London School of Economics; ahora es el King¡¯s College de Londres, la Universidad de Wisconsin-Madison, la Tippie College of Business (Iowa) y la Universidad de Wake Forest, en Carolina del Norte. En su lugar, estas instituciones han lanzado programas de big data, business analytics o inteligencia artificial, las nuevas herramientas que el mercado demanda a los ejecutivos.
En algunas instituciones los programas de administraci¨®n de empresas llegan a representar hasta el 45% de sus ingresos
Algunas abandonan el MBA a tiempo completo (de uno o dos a?os de duraci¨®n y para el que se pide poca experiencia laboral) por falta de alumnos o porque se trata de un programa cuyos costes son muy caros; otras, porque no aportan valor a?adido sobre la extensa oferta de sus competidores y prefieren centrarse en los posgrados, donde s¨ª ofrecen este diferencial; y otras, porque pierden dinero con este emblem¨¢tico producto. Y todas se muestran satisfechas por su decisi¨®n de retirarlo del mercado.
La pregunta es clara: ?Merece la pena arriesgarse a abandonar la carrera durante uno o dos a?os en el momento en el que somos m¨¢s brillantes profesionalmente para cursar un M¨¢ster de Administraci¨®n de Empresas que nos permita ascender?, se plantea Luc Theis, director general de Deusto Business School. ¡°El MBA est¨¢ en crisis porque tiene mucha competencia de productos que se adaptan mejor a las necesidades de los alumnos¡±, argumenta Theis, cuya organizaci¨®n educativa decidi¨® prescindir de ¨¦l hace unos cuantos a?os porque con la crisis econ¨®mica tuvo problemas para comercializarse y Deusto prefiri¨® centrarse en el m¨¢s exclusivo Executive MBA, para directivos con mayor experiencia, donde ¡°podemos aportar network¡±.
IE, eliminado del 'ranking'
Los rankings importan y mucho. Son quiz¨¢ el primer indicador que utilizan los alumnos de cara a elegir la escuela de negocios donde cursar¨¢n su MBA y, por tanto, uno de los argumentos que exhiben estas instituciones en su publicidad para captarlos. IESE, Esade e IE Business School llevan a?os paseando por los primeros puestos de la clasificaci¨®n mundial que se toma como referencia en el sector, la que elabora Financial Times (FT).
Pero este a?o ha habido sorpresas. Y no es que la escuela francesa Insead, que lo encabez¨® en 2017 por primera vez en su historia, haya sido desbancada por Stanford o que Harvard siga perdiendo posiciones una vez m¨¢s. En el ranking de los 100 mejores Global MBA de 2018 de FT solo hay dos escuelas de negocios espa?olas: IESE, en la duod¨¦cima posici¨®n, y Esade, en la vig¨¦sima. Ni ?rastro de IE, que habitualmente se situaba por delante de las otras (en concreto, su ¨²ltima marca, la de 2017, fue el octavo puesto mundial).
Financial Times ha expulsado del listado al centro de formaci¨®n de directivos madrile?o alegando irregularidades en los cuestionarios que responden los alumnos para demostrar su progresi¨®n laboral desde que cursaron el MBA a fin de evaluar la calidad del programa de esta instituci¨®n. Ni los han contestado los estudiantes que deb¨ªan, ni sus direcciones eran las correctas. "Ha habido anomal¨ªas en la recepci¨®n de la informaci¨®n", reza la versi¨®n oficial aportada por IE y FT.
Han pasado unos meses desde entonces y el exdecano de la escuela, Santiago ??iguez de Onzo?o, reconoce que no prestaron la suficiente atenci¨®n al proceso de recabar informaci¨®n para ser ranqueados, como se denomina en el argot de las escuelas. Por eso se ha cambiado el proceso, monitoriz¨¢ndolo para introducir transparencia, y se ha retirado a las personas que se ocupaban de ¨¦l, explica. El a?o que viene IE volver¨¢ al ranking, y aqu¨ª paz y despu¨¦s gloria. Su expulsi¨®n en t¨¦rminos de matr¨ªculas solo ha afectado a cuatro o cinco, seg¨²n el hoy presidente de IE University.
El MBA vuelve a estar en entredicho, igual que durante la ¨²ltima crisis econ¨®mica. Y ello se deja notar en Espa?a. ¡°Se ha cuestionado el programa en muchas ocasiones desde sus inicios en los a?os sesenta¡±, recuerda el director general de IESE Business School, Franz Heukamp. Y ¡°desde la recesi¨®n no resulta tan importante para algunos reclutadores disponer de este t¨ªtulo; de hecho, las entidades financieras han dejado de considerar el MBA imprescindible para fichar a sus ejecutivos. Hay un problema de contenidos. Los MBA resultan demasiado generalistas¡±, sostiene Josep Maria Altarriba, decano de EAE Business School.
Renovarse o morir
¡°El modelo MBA como lo conocimos est¨¢ muerto¡±, sentencia Ignacio de Pinedo, consejero delegado del Instituto Superior para el Desarrollo de Internet (ISDI), ¡°el nuevo MBA es el m¨¢ster en negocios de Internet. Y no solo los contenidos son diferentes, sino tambi¨¦n la metodolog¨ªa. Es un modelo en el que lo importante no es lo que aprendes, sino lo que implementas en la empresa¡±.
Para evitar que la demanda se agote, las escuelas de negocios espa?olas est¨¢n intentando dar un giro total a su m¨¢ster estrella. ¡°En este sector tan din¨¢mico necesitamos estar atentos a los cambios de paradigma. M¨¢s a¨²n con un programa como el MBA, que goza de mucho prestigio¡±, declara la directora general de Esade Business School, Eugenia Bieto. Porque no hay que olvidar que para muchos centros de formaci¨®n de directivos es el man¨¢. En IESE, por ejemplo, 700 alumnos al a?o cursan el MBA full time, que ha crecido un 25% en los dos ¨²ltimos a?os, y si contabilizamos el resto de formatos MBA, se acercan a 1.500 estudiantes, de manera que estos m¨¢steres suponen el 45% de la facturaci¨®n de la escuela, seg¨²n explica Franz Heukamp.
Renovarse es el paradigma. IE Business School decidi¨® dar una vuelta de tuerca a su MBA a tiempo completo para situarlo en la vanguardia, porque, en opini¨®n del presidente de IE University, Santiago ??iguez de Onzo?o, ¡°no es que el programa MBA est¨¦ maduro, es que algunas escuelas de negocios est¨¢n maduras¡±. La organizaci¨®n ha apostado por incorporar a su M¨¢ster de Administraci¨®n de Empresas contenidos de big data y business analytics, de manera que los alumnos que lo cursan respondan a las demandas de las empresas y disfruten de una doble titulaci¨®n, tan solicitada en la actualidad. ¡°El MBA est¨¢ muy vivo. Lo que hace falta es complementarlo con tecnolog¨ªa, con especializaci¨®n, con nuevos formatos y una mayor presencia de mujeres en las aulas¡±, opina ??iguez. IE tiene m¨¢s de 700 alumnos en su programa estrella.
Personalizaci¨®n
Lo mismo ha hecho la Barcelona School of Management, dependiente de la Universidad Pompeu Fabra. ¡°Ahora se pide que la formaci¨®n sea transversal. Saber de humanidades, creatividad, big data y tecnolog¨ªa, conocimientos que van m¨¢s all¨¢ del puro negocio. Y las escuelas hemos de dar estas herramientas¡±, indica Daniel Serra, decano del centro. La instituci¨®n se decidi¨® por personalizar sus MBA, introduciendo cada vez m¨¢s asignaturas optativas para que este m¨¢ster siga siendo la estrella de la educaci¨®n ejecutiva adapt¨¢ndose a cada alumno. Los estudiantes se plantean un proyecto individual que es el eje vertebrador de su aprendizaje, que es dirigido por un mentor acad¨¦mico.
Por su parte, Esade tiene previsto dar un vuelco a su MBA a tiempo completo el pr¨®ximo curso, porque, en opini¨®n de Eugenia Bieto, es un programa que no va a desaparecer, pero s¨ª necesita repensarse. Con cerca de 375 estudiantes cada a?o, la idea de la entidad es que este m¨¢ster est¨¦ muy pegado a la empresa y a la innovaci¨®n. ¡°Queremos formar a directivos transformadores, que sean los agentes del cambio¡±, explica. Y para ello han cambiado la metodolog¨ªa e incorporado creatividad, big data, rob¨®tica y todas las herramientas que facilitan la toma de decisiones actualmente. ¡°Buscamos dar respuesta a lo que demandan las empresas: gente que sea capaz de liderar los cambios¡±, agrega Bieto.
Contenidos de 'big data'. 'business analytics', inteligencia artificial o creatividad modernizan los posgrados m¨¢s cotizados de los campus
Porque las principales escuelas de negocios espa?olas tienen claro que la demanda de MBA sigue siendo muy potente y deben darle respuesta. Los responsables de IE e IESE creen que los mejores centros de formaci¨®n de directivos del mundo seguir¨¢n gozando de un creciente n¨²mero de alumnos, en detrimento del resto de instituciones. ¡°Los MBA quedar¨¢n para unas cuantas escuelas de renombre mundial y con presencia en los pimeros puestos de los principales rankings del sector¡±, coincide Theis.
Sin embargo, este momento no ha llegado todav¨ªa a Espa?a, donde los candidatos a cursar este m¨¢ster siguen siendo muy cuantiosos. Tanto es as¨ª que la oferta, lejos de disminuir, crece. El CEU acaba de independizar a su escuela de negocios de la universidad porque la formaci¨®n a profesionales debe impartirse por profesionales, seg¨²n ?lvaro Rico, director general de CEU Institute for Advanced Management Business School. Pero en este tr¨¢nsito que ha supuesto una revisi¨®n completa del curr¨ªculo, el MBA full time no se ha ca¨ªdo del cat¨¢logo, que se ha incrementado notablemente (de 8 a 52 programas). ¡°Hay que formar a gestores y decisores con una visi¨®n de 360 grados de la empresa. Por eso el MBA tiene que seguir existiendo y lo que hay que hacer para que sobreviva es enriquecerlo con formaci¨®n especializada en industrializaci¨®n 4.0, rob¨®tica, inteligencia artificial¡, como es nuestro caso¡±, argumenta.
Especializaci¨®n
Esa es precisamente la idea de la reci¨¦n creada CMI Business School. Su presidente y fundador, Rafael Garc¨ªa, lo tiene claro. Su centro de formaci¨®n de directivos va a ser el primero que se dedique ex profeso a la responsabilidad social corporativa y va a ofrecer un ¨²nico programa: un MBA responsable que se puede hacer bajo tres modalidades: full time, a tiempo parcial y combinando clases y lecciones online. Vamos, lo que suelen hacer las escuelas de direcci¨®n. ¡°El MBA est¨¢ desapareciendo en muchas escuelas como tal, pero en otras se est¨¢ adaptando a los nuevos tiempos. Acortando la duraci¨®n del m¨¢ster, porque la gente tiene menos tiempo y quiere dedicar menos dinero, y especializ¨¢ndolo, como estamos haciendo nosotros, porque las materias de toda la vida ya no son suficientes para los ejecutivos del siglo XXI¡±.
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