Las oportunidades laborales que traer¨¢ la revoluci¨®n energ¨¦tica

El sector de la energ¨ªa est¨¢ inmerso en su propia transici¨®n hacia un modelo m¨¢s sostenible. En Europa y en Espa?a, las refiner¨ªas se est¨¢n transformando para ser capaces de generar productos de baja, neutra o incluso huella de carbono negativa a partir de materias primas alternativas, como el CO2 capturado, el hidr¨®geno renovable o los residuos urbanos y agr¨ªcolas. En cuatro a?os, Espa?a contar¨¢ con nuevas plantas en Cartagena y Bilbao para la generaci¨®n de combustibles sostenibles, que contribuir¨¢n a descarbonizar el sector, que requerir¨¢n trabajadores capacitados para gestionar nuevos modelos productivos. Pero, ?cu¨¢l es el perfil de los nuevos profesionales que demandar¨¢ un sector en plena transformaci¨®n?

¡°El 60% de los empleados de una refiner¨ªa tienen como formaci¨®n de partida la FP, concretamente, de Qu¨ªmica Industrial¡±, asegura Salvador Lorenzo, gerente de Diversidad de Repsol. Estos estudiantes se preparan para poder desarrollar tareas en casi todos los departamentos de los complejos industriales. Podr¨ªan estar destinados a producci¨®n, la raz¨®n de ser del negocio, pero tambi¨¦n a las labores de mantenimiento y prevenci¨®n de aver¨ªas y al desarrollo de mejoras t¨¦cnicas que contribuyan a optimizar los procesos productivos. Tambi¨¦n a los departamentos de seguridad, medio ambiente y calidad (denominados SMAC, por sus siglas) desde los que se vela por la protecci¨®n de los trabajadores y la garant¨ªa de que todos los procedimientos se llevan a cabo acorde a las normas establecidas y respetando los principios de sostenibilidad.

¡°Como premisa b¨¢sica, estos especialistas deben tener como prioridad la seguridad y el medio ambiente en cualquier decisi¨®n que tomen en su vida profesional¡±, remarca D¨¢cil Su¨¢rez, responsable de Personas y Organizaci¨®n de la refiner¨ªa de Repsol en A Coru?a.

Su¨¢rez trabaja mano a mano con los alumnos del grado superior de Qu¨ªmica Industrial del Instituto de Educaci¨®n Secundaria A Sardi?eira, en la ciudad gallega. ¡°En torno al 95% de los que cursan la FP Dual con nosotros entran a formar parte de nuestra plantilla en el complejo industrial de A Coru?a, principalmente como operadores de planta qu¨ªmica¡±, especifica Su¨¢rez.

Este ciclo superior es uno de los 10 cursos en los que colabora Repsol. Los estudios de FP Dual est¨¢n divididos en dos a?os en los que se compaginan las lecciones te¨®ricas con la parte pr¨¢ctica que se efect¨²a en los complejos industriales que la energ¨¦tica tiene en A Coru?a, Cartagena, Bilbao, Tarragona y Puertollano (Ciudad Real), adem¨¢s de su centro de investigaci¨®n Repsol Technology Lab en M¨®stoles (Madrid), entre otros. Los alumnos pasan all¨ª casi la mitad de las 2.000 horas que componen el plan. ¡°Un 40% del tiempo se desarrolla en la planta¡±, puntualiza Lorenzo.

Cada vez m¨¢s empresas del sector energ¨¦tico se suman a esta modalidad en alza. En el curso 2019/20 se matricularon en FP Dual en torno a 25.800 alumnos, cinco veces m¨¢s que en 2012, cuando comenz¨® en Espa?a, y se imparte en 889 centros, seg¨²n el Ministerio de Educaci¨®n y supone en torno al 3% de la oferta total de FP. Constituye, adem¨¢s, una de las principales l¨ªneas estrat¨¦gicas del Plan de Modernizaci¨®n de la Formaci¨®n Profesional impulsado por el Gobierno, dotado con una inversi¨®n de 1.500 millones de euros, en el que se prev¨¦ crear 200.000 nuevas plazas de formaci¨®n profesional los pr¨®ximos cuatro a?os para dar respuesta formativa a las necesidades crecientes del mercado laboral.

¡°Este sistema permite integrar las necesidades de la empresa en la educaci¨®n y a los estudiantes acercarse de manera inmediata a la realidad laboral, la oportunidad de formarse con expertos y adquirir experiencia profesional, algo determinante para acceder al empleo¡±, admite Lorenzo. El mejor proceso de selecci¨®n, opina D¨¢cil Su¨¢rez, es ¡°haber compartido los retos de cada d¨ªa durante sus pr¨¢cticas con los profesionales de Repsol¡±.

La modalidad dual no atrae ¨²nicamente a j¨®venes que buscan unos estudios con salida profesional garantizada. Lorenzo y D¨¢cil se encuentran con muchos universitarios que deciden complementar su formaci¨®n con la FP dual para mejorar su empleabilidad. ¡°Son profesionales s¨¦nior y universitarios que buscan dar un vuelco a su carrera y encuentran un camino a trav¨¦s de la FP dual¡±, puntualiza Lorenzo.

Nuevas aptitudes para la industria del futuro

Los cambios que est¨¢ experimentando la industria hacia un modelo m¨¢s sostenible, unido al proceso de digitalizaci¨®n, hace que ambos aspectos ganen peso en el curr¨ªculum de los futuros profesionales. ¡°La evoluci¨®n de los puestos de trabajo va paralela a la evoluci¨®n de la tecnolog¨ªa y experimenta una aceleraci¨®n con la digitalizaci¨®n, lo que lleva a procesos de automatizaci¨®n y la aparici¨®n de nuevas funciones¡±, destaca Lorenzo. ¡°Las competencias para poder entablar el di¨¢logo con las m¨¢quinas y con los sistemas de producci¨®n van a ser esenciales¡±, a?ade, en referencia a que buena parte de las labores en un complejo industrial se hacen desde un ordenador.

Esto supone un cambio en el perfil de los estudiantes. ¡°Necesitaremos perfiles con orientaci¨®n a la digitalizaci¨®n, con sensibilidad hacia la transici¨®n y la eficiencia energ¨¦tica, con responsabilidad y con buena predisposici¨®n al cambio y al trabajo en equipos multidisciplinares, pero sin perder nunca la orientaci¨®n a la seguridad y el medio ambiente como premisa b¨¢sica¡±, anuncia Su¨¢rez.

La adaptaci¨®n al cambio es una de las principales habilidades no t¨¦cnicas m¨¢s valoradas en un entorno laboral altamente disruptivo en el que la tecnolog¨ªa est¨¢ en continua evoluci¨®n. ¡°Requiere profesionales capaces de asumir trabajos donde la adaptaci¨®n al cambio es clave, y que est¨¢n en transformaci¨®n permanente¡±, precisa Su¨¢rez.

Una cualidad que solo se puede desarrollar en el desempe?o diario de las tareas. En eso, la Formaci¨®n Profesional Dual aventaja a la presencial. ¡°Solo as¨ª va a entrenar las competencias relacionadas con la capacidad de asumir una transformaci¨®n cada vez m¨¢s acelerada¡±, detalla Lorenzo.

La resiliencia, esa capacidad para aceptar situaciones adversas y buscar una soluci¨®n, es tambi¨¦n muy estimada en este entorno. ¡°La disposici¨®n del joven profesional, su inter¨¦s y ganas de aprender ser¨¢ lo que marcar¨¢ en gran medida su desarrollo¡±, argumenta Lorenzo. ¡°A partir de ah¨ª, lo fundamental va a ser demostrar el talento para crear valor de manera sostenible para afrontar juntos el reto de la energ¨ªa del futuro¡±, completa.