Un c¨®mic para educar a j¨®venes y familias sobre los riesgos y peligros que se esconden en internet

Contenidos inapropiados, grooming, sexting, suplantaci¨®n de identidad, ciberacoso... En una sociedad tan hiperconectada como la actual, en la que nuestra vida f¨ªsica tiene con frecuencia un alter ego digital, resulta casi imposible vivir de espaldas a las numerosas ventajas y beneficios que nos aporta la tecnolog¨ªa, ya sea personal o profesionalmente. Pero, junto a ellas, est¨¢n tambi¨¦n los riesgos, que no son pocos y que afectan tanto a adultos como, muy especialmente, a ni?os, j¨®venes y adolescentes. Menores que, por lo general, carecen de las herramientas de defensa necesarias (como el pensamiento cr¨ªtico o una madurez digital suficiente) para hacer un uso seguro de internet.

El c¨®mic Los guardianes de la red, una iniciativa del Grupo Edelvives y la Polic¨ªa Nacional presentada el pasado 12 de abril, pretende aportar un recurso narrativo diferente para ense?ar a alumnos (principalmente de 10 a 14 a?os), docentes y familias a prevenir, reaccionar y protegerse frente a cualquiera de estas amenazas relacionadas con su ciberseguridad. Cuatro historias diferentes, escritas e ilustradas por Santy Guti¨¦rrez, que exploran cuatro riesgos claramente diferenciados: la suplantaci¨®n de identidad, el ciberacoso escolar, el grooming y el sexting, y que permiten abordar cada uno de ellos en sesiones diferentes o de manera conjunta, ya sea en casa o en la escuela.

¡°En el ¨¢mbito familiar, lo que nos parece relevante es que la familia tome conciencia de que entregar un m¨®vil a un menor con acceso a internet supone exponerlo a una serie de riesgos de los que igual no son conscientes¡±, explica Rosa Luengo, directora de Creaci¨®n Editorial del Grupo Edelvives. El objetivo, a?ade, es doble: dar a conocer alguno de esos peligros y servir de canal para que padres e hijos o hijas entablen conversaciones sobre los cuidados que deben tener y c¨®mo actuar si se encuentran en una situaci¨®n comprometida. ¡°Es cierto que hay desarrollos tecnol¨®gicos de controles parentales o limitaci¨®n del tiempo de uso, pero m¨¢s all¨¢ de lo restrictivo se tiene que educar en el uso responsable y en trasladar a los hijos la necesidad de saber cuidarse y protegerse¡±, esgrime.

Adem¨¢s, el c¨®mic (disponible tanto de forma online como a trav¨¦s de la plataforma de lectura digital Tatum) contar¨¢ pr¨®ximamente con una gu¨ªa de actividades que se pondr¨¢n a disposici¨®n de los docentes.

El peligro de no reconocer los riesgos

Para Diana D¨ªaz, directora de las l¨ªneas de ayuda de la Fundaci¨®n ANAR, de Ayuda a los Ni?os y Adolescentes en Riesgo, ¡°internet es una ventana abierta a todos y cada uno de los peligros posibles¡±. ¡°Por supuesto que, en un mundo globalizado, obviamente tenemos que usar la tecnolog¨ªa, pero con todas las precauciones posibles, porque ellos [los menores] no tienen ni perspectiva de riesgo ni madurez para interpretar bien toda la informaci¨®n que puede estar en ese mundo tecnol¨®gico¡±, a?ade.

Los datos acumulados por la fundaci¨®n a trav¨¦s de sus l¨ªneas de apoyo confirman la relaci¨®n entre tecnolog¨ªa y situaciones de peligro. As¨ª, en 2022, la tecnolog¨ªa estuvo implicada en el 33 % de los casos de autolesiones; el 46,7 % de los casos atendidos por ideaci¨®n suicida; el 51,5 % de los intentos de suicidio; el 43,7 % de los casos de violencia de g¨¦nero adolescente; y el 43,9 % de las agresiones sexuales a menores. Desde ANAR han comprobado c¨®mo los menores en riesgo encuentran en chats y foros de internet ¡°a otros j¨®venes de edades aproximadas (o personas que no son profesionales) que pueden estar pasando por una situaci¨®n parecida y que les hablan de m¨¦todos y maneras de recudir su malestar y de incluso terminar con todo, por medio de un desenlace fatal¡±, esgrime D¨ªaz. Algo que, asegura, aumenta estad¨ªsticamente la probabilidad de llegar a pensar en autolesiones o en el suicidio.

?Cu¨¢les son los principales riesgos de internet?

Aunque las amenazas ya mencionadas figuran, sin duda, entre las m¨¢s comunes y peligrosas, no son las ¨²nicas, ya que los riesgos a los que los j¨®venes se enfrentan en internet cambian radicalmente seg¨²n la edad. Cristina Guti¨¦rrez, t¨¦cnica de menores del Instituto Nacional de Ciberseguridad de Espa?a (Incibe), identifica cuatro grandes grupos de riesgo, ¡°unas categor¨ªas que son progresivas y que van en funci¨®n del rol que juegan ni?os y ni?as en internet a medida que van creciendo y accediendo m¨¢s a las tecnolog¨ªas¡±:

Riesgos o situaciones en el acceso a contenidos. El menor empieza con un rol pasivo, consumiendo v¨ªdeos o contenidos que encuentra o que se le facilitan. ¡°El debate est¨¢ en el acceso a contenidos inadecuados, violentos o pornogr¨¢ficos a edades cada vez m¨¢s tempranas, y que claramente pueden ser perjudiciales. Y, sin llegar a estos extremos, podemos incluir aqu¨ª contenidos que simplemente le generen confusi¨®n, miedo o malestar¡±, afirma.

Riesgos en cuanto al uso de la tecnolog¨ªa. Aqu¨ª entran los peligros relacionados con la seguridad y la privacidad del menor, carente todav¨ªa de juicio cr¨ªtico en cuanto a los riesgos a los que se expone, sobre todo en sus primeros pasos por las redes sociales. ¡°Si no eres competente digitalmente, puedes acabar siendo imprudente y que, por ejemplo, tengas una infecci¨®n por virus o caigas f¨¢cilmente en fraudes, porque cada vez hay m¨¢s campa?as de fraude dirigidas a ni?os¡±.

En la adolescencia, el componente relacional y la presi¨®n de grupo es lo que m¨¢s pesa. ¡°Ya somos adolescentes y queremos formar parte del grupo; que los otros nos comenten; que generemos impresiones positivas; y que podamos dar una imagen superperfeccionada. Y aqu¨ª entra toda la parte de violencia digital y el contacto con desconocidos¡±, con peligros como el acoso escolar llevado al entorno digital o el grooming (adultos que se hacen pasar por alguien de su edad para ganarse su confianza y acabar obteniendo contenido de ¨ªndole sexual, e incluso acabar extorsion¨¢ndole y chantaje¨¢ndole).

En este punto es tambi¨¦n importante recordar que en el mundo digital no solo se dan cita los tipos de violencia presentes en el mundo f¨ªsico; sino que aparecen nuevos tipos de violencia: ¡°Antes, el depredador sexual ten¨ªa que buscar una v¨ªctima que estuviera sola, acercarse a ella... pero ahora solo necesita un dispositivo y conexi¨®n a internet, y puede actuar desde su propia casa¡±, advierte Sonsoles Bartolom¨¦, directora del departamento jur¨ªdico de ANAR: ¡°En la vida real, un menor igual toma m¨¢s precauciones, pero en el mundo virtual los l¨ªmites se desdibujan bastante, y los adolescentes tienen una escasa percepci¨®n del riesgo que supone (...). Porque el agresor conoce los foros, los juegos y los sitios donde se encuentran los menores, y la mayor vulnerabilidad de la v¨ªctima¡±.

El menor como consumidor. ¡°Esta es una categor¨ªa que no siempre se recoge, pero que es important¨ªsima: la del menor como consumidor, y las estrategias comerciales de las plataformas o los proveedores de redes sociales, al utilizar los datos que recaban los menores para enviarles publicidad dirigida¡±, recuerda Guti¨¦rrez.

Si, como padre o madre, sospechas que tu hijo o hija puede estar sufriendo alguno de estos problemas, presta atenci¨®n ante la presencia de alguna de las se?ales que recuerda D¨ªaz:

• Si percibes que se a¨ªsla de forma prolongada.
• Si se desconecta de otras aficiones y amistades que ten¨ªa previamente y no comparte informaci¨®n con la familia.
• Si percibes un cambio significativo de actitud o de estado an¨ªmico: pueden estar m¨¢s melanc¨®licos, irascibles e incluso mostrar actitudes agresivas cuando les dices que tienen que estudiar o dejar el m¨®vil.
• Si est¨¢n en contacto con personas adultas (por ejemplo, en casos de grooming), les est¨¢n haciendo alg¨²n da?o o chantaje o difundiendo im¨¢genes suyas, puede que el cambio an¨ªmico o de actitud se deba a todas esas presiones, y que no sean capaces de comunic¨¢rselo a sus familias por miedo a las consecuencias.

Formaci¨®n y recursos para adultos y menores

A la hora de prevenir o saber reaccionar frente a todos los peligros del mundo digital, la educaci¨®n se antoja como un componente fundamental. Formaci¨®n no solo para los menores, sino para todos los implicados, de manera que tanto sus familias como los docentes, desde los centros escolares, puedan acompa?arlos y educarles en un uso responsable de cualquier tipo de tecnolog¨ªa.

La web de INCIBE, por ejemplo, re¨²ne un gran n¨²mero de recursos tanto para j¨®venes como para familias y educadores, y combina la parte presencial con la digital. Entre ellos, por ejemplo, un MOOC (curso online gratuito) para docentes y otro para coordinadores TIC, en colaboraci¨®n con el Instituto Nacional de Tecnolog¨ªas de Innovaci¨®n Docente (INDEX); herramientas de control parental; recursos orientados a establecer estrategias y rutinas digitales familiares; talleres online para menores y familias... Y, por supuesto, un servicio telef¨®nico de ayuda en ciberseguridad (017) disponible para cualquier usuario de internet que tenga problemas de ciberseguridad en su d¨ªa a d¨ªa.

¡°Ahora mismo tenemos un proyecto de aulas itinerantes, con las que nos movemos por todo el territorio espa?ol y organizamos sesiones que combinan el aprendizaje con din¨¢micas de juego interactivas¡±, explica Guti¨¦rrez. Entre los materiales did¨¢cticos de Incibe se incluyen, tambi¨¦n, unidades did¨¢cticas pensadas y dise?adas para que cualquier docente pueda aplicarlas en una sesi¨®n de 50 minutos, de una forma din¨¢mica, abierta y adaptada a las competencias digitales que ha de cumplir el alumnado.

Desde la Fundaci¨®n ANAR, adem¨¢s, se imparten talleres dirigidos a alumnos, profesorado y familias que cualquier centro escolar que est¨¦ interesado puede concertar llamando a su sede en Madrid o a cualquiera de sus delegaciones (Castilla y Le¨®n, Baleares y Valencia). ¡°En cada curso adaptamos los contenidos y las problem¨¢ticas, ya que dependiendo de la edad tienen mayor riesgo de sufrir unas u otras. Por ejemplo, en quinto y sexto de Primaria, abordamos el ciberacoso, que es el riesgo m¨¢s frecuente al que se exponen. Y con Secundaria y Bachillerato, adem¨¢s, hablamos de riesgos como la adicci¨®n al m¨®vil; el sexting (el env¨ªo de fotograf¨ªas o v¨ªdeos propios con connotaci¨®n sexual a trav¨¦s del tel¨¦fono m¨®vil u otro dispositivo con conexi¨®n a Internet); el grooming (y c¨®mo el adulto que est¨¢ detr¨¢s es un experto en el enga?o, y qu¨¦ mecanismos de manipulaci¨®n emplea); o la violencia de g¨¦nero a trav¨¦s de las redes sociales¡±, explica Graciela S¨¢nchez, responsable de Educaci¨®n de ANAR.

Por otro lado, al profesorado y a las familias les presentan las l¨ªneas de ayuda ANAR (900 20 20 10), para que puedan, si es necesario, recurrir a ellas en cualquier momento del d¨ªa o del a?o; les ayudan a diferenciar entre un buen uso y un mal uso de las tecnolog¨ªas; y tambi¨¦n a conocer las aplicaciones y redes sociales m¨¢s utilizadas por los adolescentes, la edad m¨ªnima legal para usarlas y c¨®mo sus hijos y/o alumnos pueden protegerse en una red social.

Recomendaciones de ciberseguridad para los j¨®venes

Con el fin de ayudar a los menores a lidiar de la mejor forma posible con todos estos riesgos, desde la Fundaci¨®n ANAR recomiendan seguir este dec¨¢logo de consejos:

1. Si est¨¢s sufriendo ciberacoso, pide ayuda en el 900 20 20 10 (L¨ªneas de Ayuda ANAR). No contestes a este tipo de mensajes, pero tampoco los borres: har¨¢n falta para poder denunciar esta conducta ante el centro escolar.
2. En redes sociales, configura tu privacidad para que solo sea accesible para tus amigos.
3. No publiques datos personales, no abras mensajes de desconocidos (ni aceptes solicitudes de quien no conoces) y emplea contrase?as seguras. En caso de problemas, de nuevo, no borres nada.
4. No te hagas fotos ni v¨ªdeos comprometedores ni que puedan ser usados en tu contra: todo lo que borres se puede recuperar. Si recibes im¨¢genes de una agresi¨®n, no la pases y avisa a un adulto.
5. No compartas secretos o fotos ¨ªntimas en un chat, por mucha confianza que tengas con la otra persona (y tampoco si es tu pareja), ni cedas nunca a un intento de chantaje.
6. No quedes solo o sola con alguien a quien conociste en internet.
7. No uses la webcam con desconocidos. Mejor tapa siempre la c¨¢mara, aunque no est¨¦ operativa.
8. En caso de duda, cambia tus contrase?as y nunca las guardes en el mismo dispositivo.
9. Cuidado con la violencia de g¨¦nero: aprende a detectar los primeros signos de una relaci¨®n insana, busca informaci¨®n y pregunta a adultos de tu entorno. Tambi¨¦n puedes contactar con la Fundaci¨®n ANAR si tienes dudas, y hablar con sus psic¨®logos.
10. Recuerda que nadie puede obligarte a hacer algo que no quieras hacer, y que el control no es igual al amor. Y nunca, nunca normalices esa situaci¨®n.

FORMACI?N EL PA?S en Twitter y Facebook

Suscr¨ªbase a la newsletter de Formaci¨®n de EL PA?S