Educaci¨®n y mercado laboral

Muy loable un nuevo intento de concienciar a la opini¨®n p¨²blica de las bondades de la educaci¨®n, como modo de acceder al mercado laboral. El ¨²nico pero que le pondr¨ªa no es lo que dice sino lo que calla. As¨ª, cuando se habla de que el 50% de los que no tienen m¨¢s all¨¢ de la educaci¨®n b¨¢sica est¨¢ en paro y tan solo el 30% de los que tienen educaci¨®n superior est¨¢ desempleado, se obvia que en torno al 70% de los trabajadores con titulaci¨®n superior hace funciones en su trabajo muy por debajo de su cualificaci¨®n (sobrecualificaci¨®n se llama al fen¨®meno). Por tanto, debemos entender que los titulados universitarios est¨¢n quitando el trabajo de mozo de almac¨¦n, teleoperador, encuestador o camarero a los que no tienen una alta cualificaci¨®n educativa.

Asimismo y en aras de un an¨¢lisis m¨¢s profundo, podr¨ªan haber intentado desentra?ar el misterio de para qu¨¦ se ense?a a los alumnos lexemas, morfemas y monemas, an¨¢lisis sint¨¢cticos, derivadas, integrales o la historia de Babilonia, en lugar de legislaci¨®n laboral, educaci¨®n sexual, habilidades sociales (empat¨ªa, hablar en p¨²blico...), derechos b¨¢sicos como ciudadanos y consumidores, saber c¨®mo funcionan algunos tr¨¢mites burocr¨¢ticos administrativos o en qu¨¦ consiste una hipoteca, al margen de tratar de descubrir sus vocaciones y capacidades y en base a ello ayudarles a trazar un itinerario formativo-profesional de futuro. A no ser que de lo que se trate es de tener una educaci¨®n para dar trabajo a los profesores, idiotizar a los alumnos y maquillar mientras tanto las cifras de paro juvenil, en cuyo caso estaremos haciendo lo correcto.¡ª Alfredo S¨¢nchez.