Ante un rotundo fracaso

El mismo d¨ªa en que los medios de comunicaci¨®n social hac¨ªan p¨²blicos los resultados de estudios sobre el nivel educativo de los 40 pa¨ªses m¨¢s desarrollados, casi todos los de la OCDE, estudios realizados por Pirls i Timss en ense?anza primaria y que son muy similares a los de PISA en secundaria, se mont¨® una bronca monumental en el Parlamento con motivo del debate de la propuesta de Ley, que entre otras cosas, pretende mejorar estos mal¨ªsimos niveles de la educaci¨®n espa?ola.

Los resultados hechos p¨²blicos son: en matem¨¢ticas se ocupa el 26? lugar de los 35 analizados, los 9 que est¨¢n por debajo son, casi todos, pa¨ªses de cultura ¨¢rabe; en compresi¨®n lectora, a¨²n peor, el 28? de 38; y en ciencias el 23? de 35. Todos muy lejos de la media y todos ellos muestran un rotundo fracaso de nuestro sistema educativo. Estas deficiencias patentes en ¨¢reas instrumentales b¨¢sicas hacen encender las alarmas sobre la lacra y el abandono escolar. Pienso que resulta insostenible continuar con el actual fracaso y con la indefinici¨®n de los modelos pedag¨®gicos.

Que con estos datos, especialmente en Catalu?a, se pida la dimisi¨®n del ministro Wert por proponer una mejora y continuar con la actual ley alentando a la insumisi¨®n en caso de que se apruebe otra cosa, ya me perdonar¨¢n, pero como profesor con 40 a?os de dedicaci¨®n a la ense?anza secundaria, les digo que hay para echarse a llorar. ?De que ha servido el esfuerzo de todos estos a?os? Es una pena que se est¨¦ dispuesto a todo por una inmersi¨®n y no por una gran renovaci¨®n.¡ª Jes¨²s Domingo Mart¨ªnez.