El ingl¨¦s, asignatura pendiente

En la Universidad, para obtener el nuevo t¨ªtulo de grado se necesita tener el nivel de ingl¨¦s B1, que es el que se supone que debemos tener cuando finalizamos el Bachillerato.

Europa quiere formar estudiantes que cuando salgan al extranjero puedan acceder a un puesto de trabajo y sepan desenvolverse sin problema. Pero esto en nuestro pa¨ªs es un reto para los universitarios espa?oles, dado el escaso desarrollo de las asignaturas de idiomas en el panorama educativo. Mi pregunta es: si es tan importante tener un nivel ¨®ptimo de ingl¨¦s, ?por qu¨¦ no se ponen en marcha m¨¢s mecanismos para aprender? Y cuando digo mecanismos me estoy refiriendo a ampliar las horas de la asignatura de ingl¨¦s en la educaci¨®n obligatoria, dificultar m¨¢s el contenido de la lengua con el fin de que estemos mejor preparados, promover la apertura de escuelas de idiomas subvencionadas¡­ En la actualidad, a pesar de que cuando llegamos a la Universidad llevamos a nuestras espaldas un considerado n¨²mero de a?os estudiando ingl¨¦s, nunca hemos aprendido el aspecto oral del idioma, entre otras cosas, y eso es algo fundamental que ahora estamos padeciendo.

Est¨¢ claro que esto no se puede cambiar de un d¨ªa para otro, ya que es un problema que debe resolverse a largo plazo. Espa?a tiene el gran problema de que ha asumido muy tarde la necesidad de aprender ingl¨¦s y es el pa¨ªs europeo con las tasas m¨¢s bajas de nivel en este idioma. Temo que se ha tardado mucho en reconocer la importancia de buscar soluciones ante este fracaso.¡ª Miriam Gonz¨¢lez del Pino.