Aprender y ense?ar
En relaci¨®n al art¨ªculo Primero aprende y solo despu¨¦s ense?a de Enrique Moradiellos (EL PA?S 22-3-2013), y a la pol¨¦mica sobre los conocimientos de los maestros, quisiera puntualizar algunas afirmaciones. Coincido en que solo se puede ense?ar aquello que se ha aprendido. Comparto tambi¨¦n que ¡°no es lo mismo ense?ar a leer a un ni?o que a operar con elementos qu¨ªmicos a un bachiller¡±. El contenido y el tipo de aprendiz determinan c¨®mo ense?ar. Sin embargo, pienso que ¡°se puede distinguir el continente del contenido¡±. Por ejemplo, saber leer no implica saber ense?ar a leer. Hay aprendizajes que son completamente opacos a la mente. Un lector fluido sin conocimientos de psicolog¨ªa de la lectura cometer¨¢ errores de bulto ense?ando a leer. Lo mismo puede decirse de la comprensi¨®n lectora. Es decir, c¨®mo aprender y c¨®mo ense?ar adecuadamente es un objetivo importante de los estudios de maestro, y sobre ello hay un cuerpo de conocimientos consolidado.
Obviamente, esto es ajeno a permitir que futuros maestros carezcan de los conocimientos de alumnos de primaria. Pero no caigamos en el error de pensar que lo importante para un maestro es sacar un 10 en esas pruebas de conocimientos. Ser¨ªa un error grav¨ªsimo.¡ª Eduardo Vidal-Abarca. Catedr¨¢tico de Psicolog¨ªa de la Educaci¨®n, Universidad de Valencia.
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