Inmersi¨®n unilateral en Catalunya

Los que aborrecemos poner puertas al campo, nos sorprendemos m¨¢s cada vez al ver que la inmersi¨®n que defiende el Departament d¡¯Ensenyament es claramente exclusivista: inmersi¨®n s¨ª, pero en catal¨¢n ¡ªdicen los de la v¨ªa oficial¡ª. No se dan cuenta de que un adolescente llegado de China, de Pakist¨¢n o de Sevilla puede verse, obligado por los avatares de la vida y la precariedad, a tener que ir a vivir a Zaragoza, Zamora o Le¨®n... Como no sea que con ello crezca el n¨²mero de profesores de catal¨¢n en las ¡°aulas de acollida¡±, no se entiende bien esa praxis de preeminencia de profesores de catal¨¢n frente a profesores de castellano.

Otro aspecto, importante y evidente: ?por qu¨¦ los trabajos de investigaci¨®n que han de realizar todos los alumnos de Bachillerato y este mismo curso ¡ªa nivel inici¨¢tico¡ª los de 4? de la ESO han de realizarse en catal¨¢n? ?No ser¨ªa mejor que los alumnos pudiesen aplicar en sus trabajos la lengua que mejor dominan?

Esta ma?ana asist¨ª a un bochornoso espect¨¢culo: un colega de catal¨¢n me dice, tras la exposici¨®n de un trabajo de investigaci¨®n de alumnos de 4? de la ESO (y ante los propios alumnos) que la exposici¨®n y redacci¨®n del trabajo ha de hacerse en catal¨¢n (ellos hab¨ªan expuesto en castellano). Lo interpret¨¦ como una aventura de una mente cerril empe?ada en no querer reconocer la realidad circundante y en no buscar los mejores instrumentos y materiales para nuestros alumnos.

Defendamos las lenguas, pero no la exclusividad.¡ª Jos¨¦ A. P¨¦rez Bouza.