El susto de septiembre

En numerosas ocasiones he o¨ªdo la queja de que los libros son caros. A m¨ª me sorprende m¨¢s bien lo baratos que suelen ser, cuando observo el papel, la impresi¨®n, las tapas, la encuadernaci¨®n, y pienso en el trabajo rea?lizado para que existan y en los pasos que han dado para llegar a poca distancia de mi casa.

Las quejas se recrudecen todos los septiembres, al iniciarse el curso, referidas a los libros de texto. ?Tienen de verdad un precio injustificadamente alto? Pregunto a Gregorio Baquero, editor de ciencias sociales de SM, una de las grandes editoriales del sector. ¡°Te pongo un ejemplo. Para hacer geograf¨ªa e historia de 1? de la ESO del Proyecto Savia, cuyo PVP es 29,35 euros, hemos necesitado m¨¢s de un a?o de trabajo y la colaboraci¨®n directa de decenas de profesionales: autores, editores especialistas en cada materia, ilustradores, cart¨®grafos, profesores y creadores de materiales digitales, entre otros. El coste por p¨¢gina es as¨ª infinitamente superior al de una novela, cuyo PVP es muy similar. Y encima, puede tener 17 versiones diferentes, seg¨²n d¨®nde se vaya a estudiar, lo que obviamente lo encarece. Por si fuera poco, en los ¨²ltimos a?os ha habido una fren¨¦tica sucesi¨®n de leyes educativas (LOGSE, LOCE, LOE, LOMCE) que han implicado cambios en los curr¨ªculos y en la metodolog¨ªa de ense?anza, encareciendo los libros¡±.

En Anele (Asociaci¨®n Nacional de Editores de Libros de Texto) me proporcionan algunos datos. Un mapa cuesta entre 50 y 120 euros; una p¨¢gina ilustrada, entre 50 y 100; la traducci¨®n de una p¨¢gina, de 10 a 22, seg¨²n materia y lengua, y su maquetaci¨®n, entre 10 y 27, locuciones para libros de lengua (castellano, euskera, ingl¨¦s¡­): de 6.000 a 10.000 euros por libro, etc¨¦tera. La LOMCE ha aumentado a¨²n m¨¢s las diferencias curriculares entre autonom¨ªas, hasta el punto de que ni las matem¨¢ticas o la f¨ªsica y qu¨ªmica se libran de precisar 17 versiones diferentes. Esto ha aumentado el precio de los libros entre un 10% y un 20%. Adem¨¢s, van acompa?ados por material gratuito (aunque caro de hacer) para el aula, los profesores y la inspecci¨®n educativa: ced¨¦s, murales, textos y actividades complementarias, libros digitales con recursos interactivos, actividades de refuerzo y ampliaci¨®n, proyectos educativos, etc¨¦tera. ¡°Contra lo que suele creer la gente, el negocio no est¨¢ en cambiar los libros cada a?o, sino en reimprimirlos. Y cada vez se reimprimen menos. Las editoriales tienen as¨ª que reducir costes, y cada vez m¨¢s autores con prestigio y experiencia rechazan hacer libros de texto, pues su trabajo empieza a estar muy mal pagado¡±, dice Jos¨¦ Moyano, presidente de Anele.

Una vez visit¨¦ una bodega, donde me explicaron el proceso de elaboraci¨®n del vino. Hablaron de la tierra, las vides, las uvas, las plagas, los abonos, el agua, la maduraci¨®n, la recogida, las barricas, el tiempo¡­ A lo que hay que a?adir las hermosas botellas de vidrio, con sus cuidadas etiquetas. Desde entonces, excepto marcas que se suban a la parra, el vino me parece barat¨ªsimo. Para muchas familias el gasto anual en libros de texto puede ser excesivo, pero la culpa no es de las editoriales. Tal vez las Administraciones deber¨ªan costear una parte¡­ Y unificar curr¨ªculos. En caso contrario, lo que bajar¨¢ en los libros de texto ser¨¢, sobre todo, la calidad, tanto de sus fotograf¨ªas e ilustraciones como de sus textos. Y no, no es ¨¦sta la soluci¨®n que queremos los padres que cada septiembre nos llevamos un susto.