Si tu hijo no habla, que baile o haga garabatos

Pintar en un bloc de dibujo, bailar o escribir, son actividades que no solo se usan con fines educativos o de ocio, sino que resultan muy efectivos para aliviar tensiones e incluso como terapias alternativas para ni?os con alg¨²n trauma leve o con alg¨²n tipo de discapacidad intelectual o motora. Numerosos estudios se?alan que el arte afecta al sistema nervioso aut¨®nomo, al equilibrio hormonal y a los neurotransmisores cerebrales, y que produce cambios en la actitud, en el estado emocional y en la percepci¨®n del dolor, tanto en ni?os como en adultos.

Seg¨²n Mary-Rose Brady directora de la Asociaci¨®n Brit¨¢nica de terapeutas de arte, los ni?os tan peque?os no son capaces de ponerle nombre a sus sentimientos. ¡°Las terapias a trav¨¦s del arte pueden proporcionar alivio a ni?os cuya opci¨®n anterior es el llanto o los ataques de ira en respuesta a sentimientos abrumadores¡±. Los materiales que utilizan, no solo se pueden emplear como herramientas de juego, sino que resultan clave para que puedan expresarse. ¡°Los instrumentos de arte sirven para que los ni?os puedan exteriorizar sus emociones perturbadoras o confusas, darles forma y que les permita efectuar conexiones entre pensamientos, sentimientos y comportamientos, tal vez por primera vez¡±, a?ade la experta.

Un estudio realizado el a?o pasado por la Universidad de Montana y el Art as Mean for Increasing Confidence (AMIC) conclu¨ªa que las artes expresivas como la danza, el teatro o la m¨²sica, aumentan considerablemente la confianza de los ni?os.

La danza, el arte que m¨¢s ayuda

Por otro lado, la danza es la expresi¨®n art¨ªstica de la que se obtienen mejores resultados cuando se usa como terapia. La Fundaci¨®n Psicoballet Maite Le¨®n, por ejemplo, se cre¨® a ra¨ªz de la discapacidad intelectual que padece una de las hijas de Maite, la que fuera fundadora del centro de danza cl¨¢sica del mismo nombre en Madrid. ¡°Mi madre fund¨® el centro de danza y aplic¨® todos sus conocimientos como bailarina a ra¨ªz de la discapacidad intelectual de mi hermana¡±, explica.

Al parecer los m¨¦dicos no le ofrec¨ªan muchas esperanzas en cuanto a calidad de vida. ¡°Mi madre intent¨® mejorar su motricidad sobre la base de sus conocimientos, a trav¨¦s de la danza. Tras ver la evoluci¨®n de mi hermana decidi¨® formar un grupo de trabajo formado por artistas, psic¨®logos y m¨¦dicos con el fin de que estos avances no se quedaran ¨²nicamente en ella, sino que tambi¨¦n pudieran beneficiar a otras personas¡±, explica Gabriella.

La Fundaci¨®n PsicoBallet forma a actores y bailarines con discapacidades f¨ªsicas, sensoriales, intelectuales y de desarrollo. Los alumnos reciben su formaci¨®n desde el punto de vista la creatividad y la innovaci¨®n. Para ello, partiendo de una formaci¨®n esc¨¦nica en danza, teatro, m¨²sica o maquillaje, utilizan las capacidades de cada alumno y su motivaci¨®n para ir construyendo su propio camino de aprendizaje. La finalidad de esta formaci¨®n es entre otras la mejora de su calidad de vida y la demostraci¨®n de sus capacidades a trav¨¦s de los distintos espect¨¢culos que recorren los escenarios. La FPBML apuesta por la integraci¨®n de cuerpos y mentes diversas como forma de expresi¨®n enriquecedora y m¨²ltiple y por ello en sus espect¨¢culos buscan la armon¨ªa y la fusi¨®n de personas muy distintas entre s¨ª.

¡°Gracias a la danza se producen mejoras en las habilidades sociales como un mayor autocontrol, autonom¨ªa, responsabilidad y capacidad para trabajar en grupo. Con el baile aumentan sus capacidades art¨ªsticas, de creaci¨®n, imaginaci¨®n o expresi¨®n y sus habilidades motrices, de coordinaci¨®n y de aprendizaje, concluye Gabriela.

Terapia de juego versus terapia de arte

En este tipo de terapias no es necesario saber dibujar para expresar en un papel lo que llevas dentro, sobre todo los ni?os. Y es que la terapia infantil se confunde, en ocasiones, con la terapia a trav¨¦s del juego. Los terapeutas de arte que trabajan con ni?os incluyen actividades basadas en los juegos (mu?ecos, juguetes, accesorios, etc.¡­) pero, la toma de arte en el contexto de la terapia es una experiencia un poco diferente del juego, ya que fomenta la creaci¨®n de un producto tangible.

Diego Rodr¨ªguez es maestro de Pedagog¨ªa Terap¨¦utica (PT) en el colegio CEIP Joaqu¨ªn Costa de Alcorc¨®n y utiliza en sus clases herramientas art¨ªsticas como el dibujo de l¨¢minas de obras de arte. ¡°Los ni?os dibujan, pintan y colorean para estimular el lenguaje y aumentar sus capacidades de expresi¨®n. Aparte de estas t¨¦cnicas, usamos el juego dram¨¢tico para trabajar las habilidades sociales, el conocimiento de las emociones y la empat¨ªa. En los colegios se usan muchas t¨¦cnicas art¨ªsticas enfocadas tanto al alumnado con necesidades especiales como para todos los ni?os en general¡±, nos comenta Diego.

A los ni?os con habilidades ling¨¹¨ªsticas limitadas les resulta m¨¢s complicado expresar sus sentimientos. De hecho, se puede convertir en una tarea muy complicada. Laura Donis es terapeuta y coordinadora desde hace m¨¢s de tres a?os del proyecto Empower Parents, una red de m¨¢s de 20 familias con ni?os y ni?as con Trastorno del Espectro del Autismo (TEA). ¡°El arte es transformador para todos pero sobre todo en aquellos casos en los que se convierte en un medio que facilita la comunicaci¨®n y la expresi¨®n. Buscamos que los ni?os sean conscientes de su propio proceso de trabajo, que lo disfruten y que la actividad art¨ªstica sirva para desarrollar sus habilidades sociales, resolver alg¨²n tipo de conflicto, etc.¡­¡±, comenta Laura.

Para Sandra Guti¨¦rrez, Historiadora del Arte y educadora de museos desde hace m¨¢s de 10 a?os, fomentar el arte en la edad temprana permite potenciar el pensamiento creativo, reflexivo y cr¨ªtico de los ni?os. ¡°Los ni?os que realizan actividades art¨ªsticas desde la infancia obtienen diversos beneficios f¨ªsicos y emocionales¡±. ¡°Con los talleres art¨ªsticos, los ni?os, expresan sus gustos, sentimientos y frustraciones. Es una herramienta id¨®nea de aprendizaje que estimula la capacidad de crear e innovar¡±, a?ade.

Actualmente, Sandra trabaja como educadora en el Espacio de la Fundaci¨®n Telef¨®nica en Madrid donde, en ocasiones, realizan programas para acercar el arte a las personas con dependencia y necesidades especiales. ¡°Estuvimos en las Aulas Hospitalarias del Hospital 12 de Octubre de Madrid, con el objetivo de acercar nuestro Patrimonio Hist¨®rico-Tecnol¨®gico como un medio posible para subvertir el malestar en bienestar y mejorar la estancia de los ni?os ingresados. En esta actividad participan familiares y personal hospitalario con el fin de normalizar todo lo que rodea a los ni?os¡±, nos explica Sandra.

Son muchas las instituciones que integran en sus programas las terapias a trav¨¦s del arte para ni?os con o sin problemas. Por ejemplo, el Hospital de la Paz tiene un programa de musicoterapia para ni?os, la Universidad Aut¨®noma de Madrid cuenta con un m¨¢ster propio en Musicoterapia. La Once tambi¨¦n cuenta con un programa de Musicoterapia para ciegos y en la Universidad de Alcal¨¢ ofrecen un programa exclusivo de m¨²sica para ciegos en el que pasan las partituras a braile.