Educando ciudadan¨ªa 2030

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Es el momento de pasar a la acci¨®n

Salud y educaci¨®n para todos

?Es posible transformar el mundo sin transformar la sociedad? ?Es posible transformar la sociedad sin transformar la educaci¨®n? ?Es posible cumplir la Agenda 2030 sin contar con la aportaci¨®n de la ciudadan¨ªa? Posiblemente todas estas preguntas tienen la misma respuesta: no es posible.

Sin embargo, s¨ª es posible transformar el mundo si somos capaces de construir una sociedad comprometida de personas libres y ¨¦ticas que trabajen juntas por un desarrollo sostenible basado en la justicia social. Para ello es necesario apostar por una educaci¨®n humanista transformadora que dote a las personas de las competencias necesarias para ser la palanca de cambio que transforme el mundo actual en el futuro que queremos.

Ya hemos definido a trav¨¦s de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus 169 metas, cual es el camino que debemos emprender para hacer sostenible nuestro planeta, acabar con las desigualdades sociales y generar una econom¨ªa ¨¦tica. No podemos aducir que no sabemos cuales son los fines, las estrategias y las pol¨ªticas que hemos de implementar para lograr un desarrollo sostenible.

La Agenda 2030 es algo m¨¢s que un compendio de buenos prop¨®sitos, es una iniciativa que al contrario de los Objetivos de Desarrollo del Milenio que fue dise?ada por un grupo de expertos, ha sido el fruto de las aportaciones y di¨¢logo de millones de personas, instituciones, organismos, empresas y l¨ªderes de todos los pa¨ªses y ¨¢mbitos sociales, econ¨®mico y medioambientales, que nos permite entender que el camino a seguir nace irremediablemente de la colaboraci¨®n y cooperaci¨®n de todos.

Sin duda alguna los estados naci¨®n, las regiones y los municipios tienen el papel m¨¢s importante en la consecuci¨®n de la Agenda 2030, pero no es menos cierto que sin la aportaci¨®n de la sociedad civil ser¨¢ imposible transformar el mundo en que vivimos. La Agenda 2030 no puede ser entendida como un compendio de pol¨ªticas, sino como una agenda transformadora que tiene en las personas su principal eje impulsor del cambio. Hemos de dar un paso m¨¢s. La aportaci¨®n de la ciudadan¨ªa no puede quedarse exclusivamente en el dise?o de la misma, sino que han de ser actores principales en el seguimiento, implementaci¨®n y evaluaci¨®n de las actuaciones a desarrollar.

No podemos ver el futuro como un mar oscuro, sino como una oportunidad para redise?arlo en base a un desarrollo sostenible que permita que nadie se quede atr¨¢s y para ello necesitamos tener una ciudadan¨ªa informada y formada.

La educaci¨®n no puede ser vista solamente como un elemento de promoci¨®n econ¨®mica, sino como un instrumento de fortalecimiento de las capacidades de las personas con el fin de integrar los fines de la educaci¨®n: personal, cultural y social.

Una educaci¨®n que sobrepase el marco normativo y formal y se configure, como un eje vertebrado de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida centrado en: el ¡°yo individual¡±, en la relaci¨®n con la cultura con la que convivo y adem¨¢s en el fortalecimiento de las relaciones intersubjetivas que me permitan, junto a otros ¡°yo¡±, transformar la sociedad en la que vivimos. Un modelo educativo de humanismo transformador basado en el bien com¨²n.

Para que se pueda llegar a cabo este modelo de educaci¨®n humanista de desarrollo sostenible, donde los fines educativos se centran en las personas y en su relaci¨®n con el entorno cultural y hacia un modelo de transformaci¨®n sostenible, debemos dotar a las personas de las competencias y capacidades necesarias para liderar su propio desarrollo personal, cultural y social.

S¨ª es posible transformar el mundo si somos capaces de construir una sociedad comprometida de personas libres y ¨¦ticas

En 1996 Jacques Delors present¨® un informe a las Comisi¨®n Internacional sobre la educaci¨®n para el siglo XXI titulado La educaci¨®n encierra un tesoro, donde establec¨ªa los cuatro pilares sobre los que se deb¨ªa sustentar la educaci¨®n: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a vivir juntos. Hoy lejos de pensar que estos pilares est¨¢n obsoletos, podemos decir que m¨¢s que nunca estos est¨¢n a la vanguardia de la educaci¨®n. Cuatro pilares que han de transformarse en las competencias necesarias para el desarrollo de una educaci¨®n ciudadana 2030.

Aprender a conocer las bases del desarrollo sostenible y sus cinco esferas: personas, planeta, prosperidad, paz y alianzas. Un aprendizaje que va m¨¢s all¨¢ de la adquisici¨®n de conocimientos, sino que se trata de fortalecer capacidades para saber, comprender, profundizar y conectar las tres dimensiones del desarrollo sostenible: social, econ¨®mico y medioambiental.

Aprender a hacer a trav¨¦s de la adquisici¨®n de las habilidades necesarias para que la persona pueda ser part¨ªcipe en la transformaci¨®n cultural. Actitudes que van m¨¢s all¨¢ de las meras competencias manuales, sino que las personas han de disponer de las capacidades necesarias para afrontar con garant¨ªas su futuro, al mismo tiempo que contribuyen a un desarrollo global.

Aprender a ser personas ¨¦ticas desde una visi¨®n human¨ªstica, desarrollando la personalidad con una visi¨®n amplia, integradora e inclusiva. Un aprendizaje que vaya desde la responsabilidad personal al enriquecimiento social y cultural de un bien com¨²n. Sin personas ¨¦ticas ser¨¢ imposible construir sociedad inclusivas.

Aprender a vivir juntos, porque es indispensable saber que las diferencias nos hacen plurales y esa integraci¨®n de nuestra diversidad nos hace personas. Los retos futuros son globales y locales y por ello debemos general alianzas que nos permitan buscar e implementar soluciones globales a problemas locales y soluciones locales a problemas globales.

Por todo ello debemos de fomentar el aprendizaje basado en la premisa de que nadie puede quedar atr¨¢s y eso s¨®lo es posible si trabajamos desde una visi¨®n humanista y apostamos por una educaci¨®n transformadora vinculada al desarrollo sostenible.

Transformar nuestro mundo es mucho m¨¢s que aplicar un plan de acci¨®n en favor de las personas, el planeta y la prosperidad a trav¨¦s de la generaci¨®n de alianzas para la paz. Es ante todo una acci¨®n en pro de la generaci¨®n de una nueva ciudadan¨ªa informada, formada y activa que construya un mundo basado en la justicia social.

Para transformar el mundo debemos transformar la sociedad, y esto s¨®lo ser¨¢ posible a trav¨¦s de una educaci¨®n basada en un desarrollo sostenible.

Federico Buyolo Garc¨ªa (@fbuyolo) es director general de cooperaci¨®n y solidaridad de la Generalitat Valenciana.

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