El concepto plagio
En las universidades llevamos m¨¢s de 15 a?os batallando de forma especialmente activa para prevenir el plagio. Y estamos logrando una conciencia importante en nuestros estudiantes. Suelo decirles que el problema no es plagiar, sino no saber citar y referenciar. Al profesor experimentado no suele hacerle falta un programa para saber si alguien no ha trabajado correctamente. Tambi¨¦n hay que saber entender lo que muestran estos programas: el porcentaje de coincidencia que revelan no puede interpretarse directamente como plagio.Pero el problema real debajo de todo esto es la escasa relevancia que damos en nuestro pa¨ªs al aprendizaje, al saber y al conocimiento. El debate de estos d¨ªas es sobre si algunos pol¨ªticos consiguen t¨ªtulos sin el ¡°esfuerzo econ¨®mico y personal¡± de otros estudiantes. En cambio, da pena no escuchar en ning¨²n momento una preocupaci¨®n sobre el pobre conocimiento que un estudiante puede haber logrado en sus estudios cuando solo ha mostrado querer un t¨ªtulo universitario. Esa falta de inter¨¦s por el aprendizaje es el problema real que debemos batallar los docentes universitarios y la sociedad en general.
Miguel ?ngel Gandarillas. Madrid.
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