D¨¦ficit educativo

El bloqueo pol¨ªtico en el que se ha instalado Espa?a retrasa inaplazables reformas, tambi¨¦n en el ¨¢mbito educativo, lastrado desde el inicio de la crisis econ¨®mica por una insuficiente inversi¨®n p¨²blica. Este d¨¦ficit presupuestario se traduce inmediatamente en un d¨¦ficit acad¨¦mico, dominado por el sempiterno abandono escolar y un anquilosamiento de los sistemas de Primaria y Secundaria. El deterioro de algunos de los principales indicadores educativos ha alcanzado tal punto que la Comisi¨®n Europea ha dado un serio toque de atenci¨®n a Espa?a. Y lo hace precisamente en un momento en el que el Gobierno est¨¢ en funciones y a las puertas de unas nuevas elecciones generales, factores que en nada ayudan a enderezar el rumbo. Solo si tras los comicios de noviembre se configurase un Ejecutivo fuerte y con una mayor¨ªa parlamentaria s¨®lida se podr¨¢n revertir las deficiencias se?aladas por Bruselas.

Entre los importantes proyectos varados, la Comisi¨®n Europea destaca de manera muy se?alada las elevadas tasas de fracaso escolar. Los j¨®venes de entre 18 y 24 a?os que han dejado los estudios una vez obtenido el t¨ªtulo de la Escuela Secundaria Obligatoria (ESO) ¡ªque determina la ense?anza obligatoria¡ª representan el 17,9%, mientras que la media de la UE se sit¨²a en el 10,6%. Espa?a ha mejorado en los ¨²ltimos a?os si se tiene en cuenta que en 2009 el porcentaje rozaba el 31%, cuando el mercado laboral representaba un gran atractivo para los j¨®venes, pero Bruselas pone de relieve la ralentizaci¨®n de esta progresi¨®n y el estancamiento de los avances durante la ¨²ltima d¨¦cada.

La incertidumbre pol¨ªtica ha dejado tambi¨¦n en dique seco la tramitaci¨®n de una nueva ley educativa que aspiraba a dinamizar y modernizar los ciclos de Primaria, Secundaria y Universidad. La ministra de Educaci¨®n, Isabel Cela¨¢, llev¨® in extremis al Consejo de Ministros el proyecto de ley org¨¢nica el pasado febrero, el mismo d¨ªa en el que Pedro S¨¢nchez se dispon¨ªa a anunciar la fecha de las elecciones legislativas del 28 de abril. La par¨¢lisis parlamentaria ha dejado congeladas igualmente las reformas previstas por Pedro Duque, titular de Ciencia, Innovaci¨®n y Universidades, pese a los esfuerzos realizados durante las mesas de negociaci¨®n con los rectores y los sindicatos.

Entre las reformas inconclusas, Bruselas se hace eco del modelo de becas, el acceso universal a la educaci¨®n infantil o la regulaci¨®n de las pr¨¢cticas universitarias. Y es muy cr¨ªtica respecto a la inestabilidad de las plantillas de profesores. El hecho de que el 25% de los docentes sean interinos complica seriamente la construcci¨®n de equipos estables y cohesionados en las escuelas. Es sintom¨¢tico que el curso que acaba de empezar cuente con 1.780 funcionarios docentes menos de los previstos por la Administraci¨®n debido a los abultados suspensos registrados en la reciente convocatoria de oposiciones.

Para superar este rosario de asignaturas pendientes, gestionar las transformaciones tecnol¨®gicas y adaptarse a las necesidades del mercado laboral, Espa?a deber¨ªa, en primer lugar, alcanzar acuerdos parlamentarios en materia educativa y, en segundo, incrementar la inversi¨®n p¨²blica, que sigue estando muy por debajo de la media comunitaria.