6.000 profesores de la bolsa de interinos en Catalu?a no tienen el m¨¢ster preceptivo para dar clases

Hace a?os que los institutos padecen una falta casi end¨¦mica de profesores de ciertas ¨¢reas, como matem¨¢ticas, tecnolog¨ªa, inform¨¢tica o catal¨¢n. Para aplacar las consecuencias -alumnos sin profesor durante meses-, el Departamento de Educaci¨®n tom¨® varias medidas para flexibilizar los requisitos de la bolsa e intentar atraer nuevos profesores. En el caso de la ESO o la FP, son personas con titulaciones previas, pero que pueden ejercer la docencia si cursan el M¨¢ster de Formaci¨®n del Profesorado de Secundaria. En 2018, Educaci¨®n elimin¨® este requisito para entrar en la bolsa, con el compromiso de obtener la titulaci¨®n antes de tres a?os.

Desde entonces, un total de 5.996 personas se sumaron a la bolsa de secundaria sin tener el m¨¢ster, aunque de ellos solo 1.629 han sido nombrados en alg¨²n momento, seg¨²n datos de Educaci¨®n. Pero a pesar de haber firmado el compromiso de cursar el m¨¢ster, muchos de ellos no lo han hecho, aunque el departamento no facilita la cifra concreta. Lo que s¨ª admite es que les ha enviado una notificaci¨®n record¨¢ndoles que deben hacerlo, especialmente tras constatar que la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), que ofrece cursos a distancia, ha ampliado plazas y tiene vacantes. De hecho, uno de los motivos para no exigir el posgrado es las quejas por la falta de plazas en los campus p¨²blicos y por el elevado precio en las privadas (que puede oscilar entre los 4.000 y los 8.000 euros).

Pero los que finalmente han logrado inscribirse en el m¨¢ster, en este caso en la UOC, se est¨¢n encontrando m¨¢s obst¨¢culos de los previstos. Iv¨¢n es ingeniero y trabajaba de inform¨¢tico hasta que hace cinco a?os decidi¨® dar un vuelco a su carrera y dedicarse a la docencia. ¡°Ten¨ªa que salir de un ambiente t¨®xico y exigente, de estar siempre disponible, viajando¡­ estaba quemado¡±, resume. En 2019, decidi¨® inscribirse en la bolsa de docentes; en ese momento ya no era un requisito. Como la inform¨¢tica es una de las especialidades con m¨¢s falta de profesorado, lo llamaron de inmediato para dar clases en un instituto de Sabadell. El pasado septiembre empez¨® a cursar el m¨¢ster en la UOC, porque es a distancia y lo pod¨ªa compaginar con el trabajo. Ahora est¨¢ acabando la parte te¨®rica, pero se encuentra que el curso que viene debe realizar 250 horas de pr¨¢cticas en un centro formador que tenga convenio con la universidad. ¡°Ello implica dejar el trabajo, pero no son pr¨¢cticas remuneradas, y tengo 46 a?os y familia, no me lo puedo permitir. Adem¨¢s, no tiene sentido ir a hacer pr¨¢cticas cuando llevo cinco a?os haciendo de profesor¡±, lamenta el docente.

Este profesor es uno del centenar de personas que han enviado una carta a la Generalitat pidiendo que se les convaliden las pr¨¢cticas del m¨¢ster con el trabajo que actualmente realizan como profesores, seg¨²n avanz¨® La Vanguardia. Muchos de ellos se encuentran en la misma tesitura que Iv¨¢n: personas que est¨¢n trabajando y optan por una formaci¨®n a distancia que les permita compaginar ambas actividades.

El caso de Mar¨ªa es m¨¢s parad¨®jico. Dej¨® su trabajo en el sector multimedia para impartir clases de FP en 2017. Actualmente, incluso dirige un centro privado de FP. En septiembre deber¨¢ hacer las pr¨¢cticas de la UOC para finalizar el m¨¢ster y est¨¢ intentando que su instituto se incluya en la lista de centros v¨¢lidos para hacerlas. ¡°Lo m¨¢s rid¨ªculo es que aqu¨ª tenemos alumnos en pr¨¢cticas del mismo m¨¢ster de universidades privadas y, en cambio, yo no puedo hacer las m¨ªas aqu¨ª¡±, se queja Mar¨ªa, quien tampoco ve justo que los alumnos de los campus privados puedan convalidar la experiencia laboral y los de las p¨²blicas no.

El Departamento de Universidades y la UOC recuerdan que el tema del reconocimiento de las pr¨¢cticas es de ¡°regulaci¨®n estatal¡± y el acuerdo es que estas deben ejercerse en un centro con el que la universidad tenga un acuerdo ¡°y no pueden ser objeto de reconocimiento autom¨¢tico ni completo¡±. Con todo, este jueves el departamento y los estudiantes se reunieron y acordaron la creaci¨®n de una comisi¨®n -formada por Universidades, Educaci¨®n, la UOC y la coordinadora del m¨¢ster- ¡°para tratar todas las cuestiones planteadas y buscar una soluci¨®n¡±, apuntan desde el Departamento de Universidades. Iv¨¢n, en representaci¨®n de los firmantes de la carta, pide una soluci¨®n a las administraciones, apelando a la ayuda que prestan al sistema. ¡°Educaci¨®n debe recordar que les estamos haciendo un favor porque estamos cubriendo plazas donde escasean profesores. Si dejamos la plaza para hacer las pr¨¢cticas los que pierden son los alumnos, que se quedar¨¢n varios meses sin profesor¡±.

Novedades en las plantillas

El Departamento de Educaci¨®n ha aplicado otras novedades en la gesti¨®n de la bolsa, como hacer obligatorio que las nuevas incorporaciones deban estar disponibles durante los dos primeros a?os, as¨ª que deber¨¢n aceptar el nombramiento que se les ofrezca. Con esta medida, la conselleria quiere agilizar el proceso para cubrir las sustituciones. Con este mismo objetivo, los profesores se pueden apuntar al nuevo grupo estable de sustituciones, de modo que se les garantiza trabajo todo el curso -aunque saltando de vacantes- con el compromiso de aceptar las plazas que se les ofrece en el territorio que hayan seleccionado.

Otra de las novedades que afecta a la plantilla de los centros es que, de cara al curso pr¨®ximo, los directores no podr¨¢n perfilar nuevas plazas. Desde la aprobaci¨®n del conocido como decreto de plantillas en 2014, las direcciones tienen cierto margen para seleccionar parte del profesorado, teniendo en cuenta el perfil que mejor se adapte a su proyecto pedag¨®gico, una medida muy aplaudida por los directores, pero los sindicatos rechazan frontalmente porque consideran que fomenta el amiguismo y el caciquismo. Actualmente, hay perfiladas 9.000 plazas, pero Educaci¨®n ha comunicado a los centros que, ¡°de forma excepcional y temporal¡±, no se ampliar¨¢ este n¨²mero ¡°para facilitar la entrada al sistema de los nuevos funcionarios que el a?o pasado superaron el concurso de m¨¦ritos y las oposiciones extraordinarias¡±, apuntan desde el Departamento.

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