¡®Podcasts¡¯, la nueva f¨®rmula que conecta con el p¨²blico estudiantil

Aunque no hay a¨²n datos precisos del consumo de podcasting en Espa?a, existe un inter¨¦s creciente por este tipo de formato que se traduce en un auge de programas de lo m¨¢s diverso. Este inter¨¦s no escapa a empresas, instituciones y organizaciones, que se suman a esta forma de comunicar para asegurarse llegar a un p¨²blico objetivo que tiene grandes competencias digitales: son consumidores avanzados de contenidos multimedia, tanto formativos como de entretenimiento, y, adem¨¢s, poseen un alto mane...

Aunque no hay a¨²n datos precisos del consumo de podcasting en Espa?a, existe un inter¨¦s creciente por este tipo de formato que se traduce en un auge de programas de lo m¨¢s diverso. Este inter¨¦s no escapa a empresas, instituciones y organizaciones, que se suman a esta forma de comunicar para asegurarse llegar a un p¨²blico objetivo que tiene grandes competencias digitales: son consumidores avanzados de contenidos multimedia, tanto formativos como de entretenimiento, y, adem¨¢s, poseen un alto manejo de las redes sociales.

Desde la Universidad de Murcia valoraron al inicio de la pandemia por coronavirus diferentes formas de llegar a los alumnos de forma telem¨¢tica. As¨ª surgi¨® la idea de crear el Podcast del Servicio de Orientaci¨®n y Empleo (COIE). ¡°Nos propusimos crear episodios a modo de p¨ªldoras de corta duraci¨®n con las que ayudar a los universitarios ante la enorme incertidumbre del mercado de trabajo¡±, cuenta Mar¨ªa Bel¨¦n Garc¨ªa Palma, directora del COIE. La b¨²squeda de empleo, el desarrollo profesional y la difusi¨®n a las actividades del servicio (pr¨¢cticas, talleres de competencias profesionales, orientaci¨®n profesional) son los temas abordados en este podcast quincenal que, hasta la fecha, suma 81 episodios.

El peso de la elaboraci¨®n y locuci¨®n de los contenidos recae en los orientadores profesionales del COIE, ya que su actividad diaria les permite tener una visi¨®n muy real de las necesidades en cuestiones relacionadas con el empleo y la formaci¨®n. Reconoce Garc¨ªa que han tenido que aprender a grabar y publicar podcast, as¨ª como a editar archivos de audio para poder llevarlo a cabo, pero considera que ha merecido la pena innovar en la forma de llegar a los universitarios y satisfacer las necesidades de ¨¦stos y de las empresas. ¡°La creaci¨®n de este canal ha sido una innovaci¨®n total en relaci¨®n con el resto de servicios de empleo de las universidades espa?olas. Nuestra aspiraci¨®n es seguir creando contenidos actualizados que puedan llegar al m¨¢ximo n¨²mero posible de personas y mejorar la visibilidad de estos contenidos que consideramos valiosos para los universitarios, pero tambi¨¦n para el p¨²blico en general¡±, se?ala.

Desde la UOC tambi¨¦n se lanzaron a la creaci¨®n de un podcast: D¨ªas singulares en universidades singulares. El objetivo en este caso es analizar los aspectos m¨¢s relevantes de la educaci¨®n superior actual de la mano de expertos de otras instituciones. Seg¨²n explica Silvia Sivera Bello, directora del eLearning Innovation Center (eLinC) de la UOC, se trata de una iniciativa que, entre otras funciones, monitoriza tendencias en educaci¨®n, transfiere conocimiento y asesora a otras universidades en su proceso de transformaci¨®n digital (pedag¨®gico, tecnol¨®gico y organizativo). En cada episodio participan especialistas del eLinC, representantes de diferentes disciplinas y ¨¢mbitos de la UOC, y personas expertas de otras universidades que, en un contexto cultural destacable y en un momento o lugar singular, dialogan alrededor de temas educativos de inter¨¦s actual. ¡°El formato podcast nos permite llegar f¨¢cilmente a la audiencia de habla hispana, alrededor de una conversaci¨®n informal en la que se van trenzando y conectando diferentes singularidades, y el p¨²blico puede descubrir experiencias innovadoras que realmente est¨¢n transformando la educaci¨®n superior¡±, cuenta Sivera.

Audios que aportan

En la Universidad Complutense de Madrid (UCM) quer¨ªan poner a disposici¨®n de los estudiantes una plataforma para facilitar que su trabajo period¨ªstico fuese distribuido como un elemento curricular a?adido. As¨ª surgi¨® el proyecto sonoro UNIVpodcast, un contenido al que dan forma ocho docentes de distintas facultades de Ciencias de la Informaci¨®n y Ciencias de la Comunicaci¨®n de varias comunidades aut¨®nomas, tanto de la UCM como del CEU Cardenal Herrera y CEU San Pablo. El podcast se dirige a alumnos que cursan los estudios de periodismo en estas universidades y, seg¨²n explica David Parra Valcarce, director del proyecto, ha habido un gran inter¨¦s entre el alumnado: ¡°Quiz¨¢ la mejor muestra del inter¨¦s que ha suscitado la iniciativa es que cuando la pusimos en marcha ten¨ªamos una previsi¨®n de 25 podcast para ser producidos y distribuidos durante el curso acad¨¦mico, pero estas cifras se han desbordado y vamos a superar los 50. Esta circunstancia nos ha movido a quienes formamos parte del proyecto a presentarnos a la convocatoria INNOVA 2023 de la UCM que se fallar¨¢ este pr¨®ximo oto?o, y que incorporar¨ªa nuevas universidades, facultades y docentes¡±.

Un formato directo y ameno

El proyecto Podcast Horizontes-UAM arrancaba este pasado mes de marzo con una entrevista a la rectora de la Universidad Aut¨®noma, Amaya Mendikoetxea. Se trata de un podcast que consta de 12 episodios que se publican cada jueves hasta el mes de junio y en el que se dialoga con personas que ostentan cargos en el ¨¢rea de las relaciones internacionales en la UAM y a estudiantes (de grado y posgrado) que han disfrutado o est¨¢n disfrutando de un programa de movilidad internacional.

El formato es ameno y de duraci¨®n corta (entre 12 y 30 minutos), donde las conversaciones fluyen con naturalidad y se palpa la espontaneidad con la que los entrevistados comparten su experiencia. Vanessa Migu¨¦ns-Refojo, profesora ayudante y doctoranda de Econom¨ªa y Empresa, explica que estos audios est¨¢n dirigidos a toda la comunidad universitaria, y pueden resultarles interesantes porque cada cap¨ªtulo aporta informaci¨®n diversa sobre programas de movilidad, opciones, experiencias, recomendaciones y an¨¦cdotas. ¡°La informaci¨®n llega de las personas responsables de los programas y que viven en sus carnes la aventura internacional, por lo que tiene un gran valor. Adem¨¢s, tambi¨¦n se ha hecho uso de la inteligencia artificial, tanto como herramienta para las entrevistas como para la presentaci¨®n del propio proyecto¡±, explica.