¡°La movilizaci¨®n, los gritos... han sido un mal necesario¡±

Los maestros de Guerrero, unos de los m¨¢s contestatarios a la reforma educativa anunciada por el presidente de M¨¦xico Enrique Pe?a Nieto, consideran que la nueva ley pretende privatizar la ense?anza y viola los derechos de los trabajadores. Este Estado del sureste del pa¨ªs sufre uno de los mayores problemas de baja escolaridad en un pa¨ªs que figura en el ¨²ltimo lugar en el Informe Pisa de 2009 entre los 34 integrantes de la OCDE. Con 25 alumnos de media, asegura Rom¨¢n L¨®pez, portavoz de la Coordinadora Estatal de Trabajadores de la Educaci¨®n del Estado de Guerrero (CETEG), el salario medio de un educador ronda los 5000 pesos (algo m¨¢s de 400 d¨®lares).

Pregunta: ?Por qu¨¦ est¨¢ la CETEG en contra de la reforma educativa?

Respuesta: Primero: viola las relaciones laborales establecidas en la Constituci¨®n, que establece un escalaf¨®n por el que los trabajadores tienden a ascender. Lo que no pudieron reformar con la laboral de diciembre lo intentan reformar con esta. Adem¨¢s, la evaluaci¨®n pretende cortar cabezas. Convierten al maestro en el ¨²nico responsable y culpable de la calidad de la educaci¨®n. Influyen otros factores: contextos socioecon¨®micos y culturales, geogr¨¢ficos incluso... Por otra parte, las indicaciones de la OCDE con las que argumenta el Gobierno chocan con la realidad de M¨¦xico. [...] Quieren tambi¨¦n que los padres se hagan responsables del mantenimiento de las escuelas. Desprenderse de responsabilidades.

P. Ustedes dicen que la reforma educativa pretende privatizar la educaci¨®n.

R. Los sucesivos sistemas que se han convertido m¨¢s en negocio que en repercusiones reales para la mejora de la educaci¨®n. [...] lejos de ir mejorando, las autoridades han sido indolentes. Se destina un presupuesto desde la famosa descentralizaci¨®n educativa de 1993, del que los gobiernos estatales han hecho un uso discrecional. La misma autoridad lleg¨® a vender plazas [seg¨²n el portavoz, de 15 a 25.000 pesos (de 1.200 a 2.000 d¨®lares)]. Se habla de unas 10.000 plazas en Guerrero que no est¨¢n presupuestadas, que fueron creadas para colocar a adeptos.

P. ?C¨®mo funciona el sistema de ascensos actualmente?

R. El programa de la carrera magisterial ha sido un campo de corrupci¨®n, donde el sindicato ha tenido mucho que ver. Para poder ascender los maestros deben reunir puntaje y cada 3 a?os se hace una especie de promedio. Los m¨¢s beneficiados, siempre, han sido los fieles seguidores del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci¨®n (SNTE, del que los maestros de Guerrero ¨Centre otros-- se consideran la disidencia).

P. ?C¨®mo es la situaci¨®n en Guerrero tras las movilizaciones de los ¨²ltimos d¨ªas?

R. La situaci¨®n se vuelve complicada. Dicen que el desalojo [de la autopista del Sol, que conecta la capital con la localidad tur¨ªstica de Acapulco, llevado a cabo este viernes] fue civilizado y limpio, pero ?le llaman desalojo civilizado a lanzar gas pimienta, golpear a compa?eros que no ofrec¨ªan resistencia? A partir de ah¨ª las cosas se tornan complicadas. Pareciera que nos estamos metiendo en un callej¨®n sin salida. M¨¢s cuando la ¨²nica salida es el di¨¢logo con la autoridad y el que nos ofrecen es dialogo sin soluci¨®n, protocolario. Sentarse en las mesas y decirnos ¡®no¡¯.

P. ?Habr¨¢ paro nacional, como ha amenazado la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci¨®n (CNTE)?

R. Guerrero s¨ª regresa a las escuelas ma?ana, pero con gran intenci¨®n de reorganizarse, con los padres de familia, y no dejar la lucha. [...] Regresar de manera permanente... lo dudo. No s¨¦ qu¨¦ vayan a responder los padres.

P. ?Qu¨¦ hay del apoyo de las polic¨ªas comunitarias? En Guerrero han anunciado que les apoyan y en la movilizaci¨®n escuch¨¦ a un supuesto l¨ªder recordar que pueden usar la fuerza.

R. Hay convergencia de organizaciones sociales. El llamado es abierto. ?Sobre la fuerza? Lo que se dijo en el discurso quiz¨¢ fue al calor de las emociones. Pero la decisi¨®n de que se unan a nuestro movimiento la tendr¨¢n que hacer en colectivo y tendr¨¢n que ver la manera de participar.

P. ?Qu¨¦ piensan de las advertencias de Enrique Pe?a Nieto, que ha reivindicado el uso de la fuerza tras las movilizaciones de maestros?

R. Todos los proyectos que se imponen por la fuerza, que no consideran opiniones ni de expertos ni se enfrentan a la realidad cotidiana de la educaci¨®n, hablan de una imposici¨®n.

P. ?La situaci¨®n se est¨¢ poniendo m¨¢s tensa?

R. Viene una mano muy dura. Yo estoy sitiado por grupos polic¨ªacos que me persiguen y tengo una orden de aprehensi¨®n. Hablan de seis ¨®rdenes aqu¨ª en Guerrero. Mi orden apareci¨® despu¨¦s de la fecha en la que ten¨ªa que comparecer. El objetivo es descabezar la movilizaci¨®n.

P. Los cr¨ªticos repiten que Guerrero tiene un problema de escolaridad, muchas ausencias...

R.?Ah¨ª hay mucha raz¨®n. Hay afectaci¨®n, pero si nosotros no pusi¨¦ramos el grito al cielo, con los riesgos que ello implica, estar¨ªamos m¨¢s amolados, m¨¢s jodidos. La movilizaci¨®n, los gritos... han sido un mal necesario.