Mexico y Chile, entre los cinco pa¨ªses de la OCDE con m¨¢s j¨®venes ¡®ni-ni¡¯

En el ¨²ltimo informe sobre educaci¨®n de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®mico (OCDE) publicado este martes, M¨¦xico y Chile aparecen en la cabeza de pa¨ªses miembros con mayor n¨²mero de j¨®venes que ni estudian ni trabajan, los denominados ni-ni. El estudio sostiene que uno de los factores que ha favorecido el crecimiento de este sector de poblaci¨®n es la crisis econ¨®mica, pero se trata de una justificaci¨®n que no aplica a estos dos pa¨ªses de Am¨¦rica Latina, para los que, como en el caso de Turqu¨ªa o Israel -que ocupan los dos primeros puestos de la tabla- ofrece como explicaci¨®n el alto n¨²mero de mujeres que abandona su carrera acad¨¦mica y profesional, o que ni siquiera la inicia, para ocuparse de su familia.

¡°Las personas que no estudian ni trabajan tienen menos posibilidades de reintegrarse en mercado laboral y es m¨¢s probable que experimenten paro de larga duraci¨®n, una circunstancia que afectar¨¢ a sus perspectivas laborales y econ¨®micas¡±, indica el informe. En Chile, Grecia, Irlanda, Israel, Italia, M¨¦xico, Espa?a y Turqu¨ªa m¨¢s del 20% de la poblaci¨®n entre 15 y 29 a?os es ni-ni. M¨¦xico es el tercer pa¨ªs de la lista, con un 24,7%, por detr¨¢s de Turqu¨ªa (34,6%) e Israel (27,6) y por delante de Espa?a (24,4%) y de Chile (23,7%).

M¨¦xico es el tercer pa¨ªs de la lista en n¨²mero de ni-nis, con un 24,7%, por detr¨¢s de Turqu¨ªa (34,6%) e Israel (27,6) y por delante de Espa?a (24,4%) y de Chile (23,7%)

El informe se?ala que la crisis econ¨®mica ha incrementado el n¨²mero de ni-nis, pero es una variable de la que excluye a M¨¦xico y Chile (adem¨¢s de Turqu¨ªa), dos de los pa¨ªses con mayor crecimiento de la OCDE -Chile es el miembro con una tasa se desempleo de las m¨¢s bajas de la organizaci¨®n, un 5%, dos puntos por debajo de la media- y achaca el alto porcentaje de personas que ni trabajan ni estudian a la ¡°proporci¨®n de mujeres que s¨®lo se dedica a criar a la familia¡±. En M¨¦xico, el n¨²mero de mujeres que no se encontraba ni empleada ni recibiendo educaci¨®n acad¨¦mica triplicaba en 2011 al de hombres (37,8% frente al 11%).

La OCDE concluye que una formaci¨®n acad¨¦mica de calidad es el mejor ant¨ªdoto contra el desempleo y advierte de c¨®mo una alta proporci¨®n de ni-nis es una se?al que evidencia la brecha entre el camino tradicional que vincula educaci¨®n y empleo. No obstante, ambos pa¨ªses encabezan otros par¨¢metros que permiten ser optimistas sobre la efectividad de ese trayecto acad¨¦mico-laboral.

Chile lidera la lista de pa¨ªses de la OCDE que relaciona sueldo percibido en funci¨®n del grado acad¨¦mico. Un trabajador con un t¨ªtulo universitario gana hasta un 160% m¨¢s de lo que obtiene otro compatriota sin licenciatura. Le sigue Brasil -que no es miembro de la OCDE pero que se incluye en el estudio-, donde la diferencia es del 75%. Ambos est¨¢n por encima de la media de los Estados miembros de la organizaci¨®n, que es del 57%.

En M¨¦xico, el n¨²mero de mujeres que no se encontraba ni empleada ni recibiendo educaci¨®n acad¨¦mica triplicaba en 2011 al de hombres (37,8% frente al 11%)

M¨¦xico es el pa¨ªs que m¨¢s dinero invierte en educaci¨®n en relaci¨®n con el gasto p¨²blico total, una clasificaci¨®n en la que precede a Brasil y Chile, en tercer y cuarto lugar. Esta circunstancia supone una grata excepci¨®n respecto de la tendencia generalizada de recorte del presupuesto educativo que la OCDE denuncia en su estudio. Entre 2008 y 2010, 20 pa¨ªses recortaron las ayudas p¨²blicas entre el 10 y el 1%.

Sin embrago, el informe alerta de que en M¨¦xico el gasto por estudiante es bastante bajo, donde la mayor parte de los recursos se destina a remunerar al personal -docente y no docente- (93,3%), quiz¨¢s para compensar el hecho de que el pa¨ªs norteamericano es el que m¨¢s alumnos tiene por profesor (30 estudiantes por maestro en secundaria, 28 en primaria y 25 en preescolar, frente a la media de 14, 15 y 14, respectivamente). Una relaci¨®n en la que le sigue Chile, en el segundo lugar y Brasil en el tercero y el cuarto, en funci¨®n del tipo de ense?anza que se valore.

En Chile, un trabajador con un t¨ªtulo universitario gana hasta un 160% m¨¢s de lo que obtiene otro compatriota sin licenciatura

La OCDE defiende los binomios educaci¨®n-empleo y mayor nivel acad¨¦mico-mejores oportunidades laborales, pero, en este caso, M¨¦xico y Chile son, tambi¨¦n, la excepci¨®n a ese silogismo, de acuerdo con el informe. En M¨¦xico, las tasas de empleo tienden a ser superiores a la media de la OCDE para las personas con un nivel de estudios b¨¢sicos (62% respecto del 55%), e inferiores al nivel educativo universitario (79% frente a 83%). En este caso, el porcentaje de desempleo en el caso de las mujeres con un grado educativo bajo es mucho menor que el de los hombres, 42% frente al 87%.

Chile no es una excepci¨®n, en 2011 fue, junto con M¨¦xico, el ¨²nico pa¨ªs de la OCDE donde las tasas de paro fueron m¨¢s altas entre los licenciados (5,4 y 4,8%, respectivamente), que entre los que ten¨ªan educaci¨®n media (5% y 4,4%) y quienes no iniciaron la ense?anza secundaria (4,4% y 4%), un indicio de que, en ambos territorios, quienes tienen un nivel acad¨¦mico superior son los m¨¢s vulnerables al desempleo.