?Son m¨¢s sociables los ni?os y las ni?as que van a la escuela infantil?

Los humanos somos sociales por naturaleza gracias al lenguaje. Esta caracter¨ªstica es la que nos distingue de los animales. Los ni?os deben tener relaci¨®n con otros ni?os y con el resto de las personas que configuran su tribu. Mireia Carrera es madre y psic¨®loga y opina que los ni?os menores de 3 a?os no necesitan socializarse con iguales, aunque hay excepciones, pero que, en principio, no lo ...

Los humanos somos sociales por naturaleza gracias al lenguaje. Esta caracter¨ªstica es la que nos distingue de los animales. Los ni?os deben tener relaci¨®n con otros ni?os y con el resto de las personas que configuran su tribu. Mireia Carrera es madre y psic¨®loga y opina que los ni?os menores de 3 a?os no necesitan socializarse con iguales, aunque hay excepciones, pero que, en principio, no lo requieren, ya que su fuente socializadora son los progenitores y los miembros m¨¢s allegados de la familia. ¡°Est¨¢n en una etapa egoc¨¦ntrica en la que est¨¢n absorbiendo todo lo que pasa a su alrededor y los otros ni?os de su misma edad no son una prioridad. Seguro que si hay un primo mayor en la familia querr¨¢n socializar m¨¢s con ¨¦l que con los ni?os de su clase en la escuela infantil¡±.

La psic¨®loga Gemma Benito se?ala que en la relaci¨®n con los otros el ni?o experimenta su complejidad, lo que le permitir¨¢ ir tolerando la contradicci¨®n de que sean fuente de satisfacci¨®n y al mismo tiempo de frustraciones. Caminando hacia la aceptaci¨®n de que las relaciones, al igual que las personas, son imperfectas. ¡°El otro instaura un l¨ªmite, ya no es solo lo que ¨¦l quiere o necesita. El ni?o tendr¨¢ que buscar su lugar, cuando est¨¢ con sus padres acapara su mirada, pero en el grupo de iguales eso cambia¡±. La pandemia, seg¨²n explica Benito, est¨¢ poniendo sobre la mesa la necesidad que todos tenemos de socializar como un aspecto central para cuidar nuestra salud mental. ¡°En el caso de los ni?os y ni?as tambi¨¦n. Necesitan compartir c¨®mo se encuentran, cu¨¢les son sus preocupaciones y tambi¨¦n sus alegr¨ªas. Los ni?os lo hacen a trav¨¦s del juego, pero la necesidad es la misma¡±.

¡°Los ni?os que van a la guarder¨ªa no ser¨¢n mejor o peor que los que no van¡±, Mireia Carrera asegura que de 0 a 3 a?os los ni?os aprenden todo lo que puedan aprender con ni?os de su edad o mayores, en la guarder¨ªa o solo en el parque. ¡°Institucionalizar a los ni?os desde tan peque?os nos va bien a los padres que tenemos que trabajar, pero desde mi humilde opini¨®n un ni?o hasta los 3 a?os est¨¢ mejor con sus padres. Con sus padres, no con una canguro. Cuando un ni?o va al parque y se encuentra a otros ni?os aprenden que hay semejantes, pero carecen a¨²n de empat¨ªa, de manera que, aunque nos esforcemos en creer que con ni?os aprenden a compartir, no siempre es cierto¡±. Mireia considera que solo aprenden a que hay unas normas que imponemos los padres, que estamos m¨¢s condicionados en las normas sociales que en ponernos en el lugar de nuestros hijos. ¡°?T¨² compartes tu iPhone con el se?or que acabas de conocer en el parque? Pues nuestros hijos no entienden por qu¨¦ deben compartir su coche de juguete¡±.

Gemma Benito tambi¨¦n cree que los ni?os que van a guarder¨ªas no tienen por qu¨¦ ser m¨¢s sociables ¡°aunque s¨ª ser¨¢ importante que puedan relacionarse con iguales, pero para eso existen m¨¢s posibilidades, como establecer dentro de la rutina del ni?o bajar cada d¨ªa al parque, al huerto urbano o hacer una rueda de cuidados con otros padres y madres. De este modo los ni?os pasan juntos, tiempo de calidad, y hay a su cuidado uno o dos adultos que se van turnando. As¨ª mismo considero interesante que la infancia pueda habitar los espacios p¨²blicos de nuestras ciudades, haci¨¦ndolas m¨¢s diversas¡±.

Carlota Hern¨¢ndez y Ana Palencia Dos profes en apuros y tambi¨¦n reh¨²yen de la creencia de que los ni?os de las guarder¨ªas son m¨¢s amistosos: ¡°Los ni?os y ni?as m¨¢s sociales son los que socializan. Hay muchas formas de hacerlo m¨¢s all¨¢ de ir a una escuela infantil y quiz¨¢s m¨¢s recomendables en el caso de poder ser acompa?adas y acompa?ados por su madre, padre o persona cuidadora. Por ejemplo: grupos de crianza, bibliotecas p¨²blicas, parques, centros culturales, actividades organizadas. De hecho, la cuesti¨®n no es llevarle o no a una escuela, sino de qu¨¦ manera permitimos esa socializaci¨®n. Por ejemplo, pararnos a observar al ni?o/a y dejarle hacer. Observar de qu¨¦ manera se relaciona con otro/a ni?o/a m¨¢s peque, m¨¢s mayor o de su edad. A veces, como adultos forzamos cosas innecesarias: dale un abrazo, comparte tu juguete, no te acerques que es muy peque?o y si dej¨¢semos hacer (vigilando, obviamente) nos quedar¨ªamos boquiabiertos/as¡±.

Las profesoras creen que los parques pueden ser un buen sitio como muchos otros, hay parques mejores y peores, m¨¢s o menos diversos, m¨¢s cercanos o lejanos de casa. Por ejemplo, los cercanos pueden propiciar relaciones m¨¢s estables en el tiempo con otras ni?as y ni?os del barrio, pero debemos recordar que hay otras muchas opciones como las que hemos nombrado m¨¢s arriba. ¡°Lo verdaderamente importante no es llevarlos o no a un parque, sino asegurarnos de que tienen una vida activa, en m¨¢ximo contacto con la naturaleza y en la mayor medida posible, apartados de las pantallas, especialmente en la etapa 0-3¡±.

La psic¨®loga Gema Benito nos selecciona cuentos que abordan la sociabilidad en la infancia.

• A partir de 2 a?os: En el parque de Ingela P. Arrhenius (Combel Editorial).
• A partir de 3 a?os: P¨¢jaros de Natacha Ortega y Luc¨ªa Franco (Kalandraka Editorial). Grandes amigos de Linda Sarah y Benji Davies (Andar¨¢ Editorial).
• A partir de 5 a?os: Sof¨ªa y las lechuguitas de Ilya Green (Editorial K¨®kinos). Mejores amigas (casi siempre) de Naomi Danis y Cinta Arribas (Editorial Flamboyant).

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