Religiones, seguridad y credulidad
En las escuelas habr¨ªa que ense?ar no religi¨®n, sino religiones. El profesorado tendr¨ªa que impartir la asignatura con un enfoque hist¨®rico, explicando los or¨ªgenes y caracter¨ªsticas de las distintas religiones. Todos necesitamos sentirnos seguros, y esta seguridad la buscamos en nuestro entorno. Recurrimos casi exclusivamente al criterio de nuestro grupo, porque nos da seguridad. Mi religi¨®n es la ¨²nica verdadera, nuestro dios es Dios. Los dem¨¢s dioses son ¨ªdolos a erradicar, y hay incluso quien piensa que, si es preciso, con violencia o terror. Hay que ense?ar religiones, no religi¨®n. Hay que formar personas que puedan dudar, sin sentirse inseguras, en la b¨²squeda de su particular camino, en el que coincidir¨¢n o no con otras personas, pero que sabr¨¢n respetar a las que no piensen igual. Esta tarea de formar en valores es transversal, con especial menci¨®n al profesorado de filosof¨ªa. Y al igual que la filosof¨ªa, la asignatura de religiones deber¨ªa ser evaluada.
Jos¨¦ Miguel Unzaga. Bilbao
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