Ecuaci¨®n por resolver
Un nuevo informe muestra que la calidad del sistema educativo est¨¢ por debajo de su potencial
Un nuevo informe, Panorama de la Educaci¨®n 2011 de la OCDE, vuelve a poner en evidencia los clamorosos d¨¦ficits del sistema espa?ol. Hasta ahora, la escasa preparaci¨®n de los alumnos espa?oles ¡ªen comparaci¨®n con sus pares europeos¡ª y la alt¨ªsima tasa de abandono escolar ¡ªcasi uno de cada tres deja los estudios tras la ense?anza obligatoria¡ª se correspond¨ªa con un end¨¦mico d¨¦ficit presupuestario que facilitaba te¨®ricamente la soluci¨®n de la ecuaci¨®n. Con m¨¢s medios y m¨¢s dinero, el sistema espa?ol sortear¨ªa poco a poco sus carencias hasta igualarse a los mejores de la clase.
El informe publicado ayer enfrenta a las autoridades educativas a un desaf¨ªo mayor. Hace tiempo que la baja tasa de natalidad convirti¨® a Espa?a en un pa¨ªs de alto gasto en educaci¨®n en proporci¨®n al n¨²mero de alumnos, y ahora el nuevo an¨¢lisis indica que la inversi¨®n en porcentaje del PIB est¨¢ tambi¨¦n ya por encima de la media europea y de la OCDE, que los docentes espa?oles ganan m¨¢s e imparten m¨¢s clases y que el n¨²mero de alumnos por clase es menor. Son datos todos ellos que indican que el problema del sistema ya no residir¨ªa tanto en la carencia de medios como en la ausencia de pol¨ªticas capaces de elevar su calidad al menos hasta el nivel de su potencial, un asunto crucial para un pa¨ªs como Espa?a que necesita urgentemente aumentar su competitividad y generar empleo.
La fotograf¨ªa fija que ofrece el informe de la OCDE es la de un sistema altamente ineficiente al que la mayor parte de los pol¨ªticos, inmersos ya en una larga campa?a electoral, apenas dedican un minuto de su tiempo y sus discursos, m¨¢s all¨¢ de la propuesta de recortes presupuestarios urgidos por la dr¨¢stica reducci¨®n de los ingresos fiscales y la necesidad de equilibrar las cuentas p¨²blicas. Tales propuestas, anunciadas ya en Madrid, Galicia, Castilla-La Mancha y Navarra, solo deteriorar¨¢n a¨²n m¨¢s la calidad de la ense?anza en un momento en el que se empezaban a detectar los primeros s¨ªntomas de mejora.
El sistema educativo espa?ol necesita una revisi¨®n profunda que no pasa necesariamente por la inveterada costumbre de derogar y dictar nuevas leyes o de aplicar parches de dudosa oportunidad, como la de prolongar la vida activa de los catedr¨¢ticos de unas universidades envejecidas e incapaces ¡ªninguna de ellas¡ª de colocarse entre las 100 mejores del mundo.
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