Las universidades suspenden en el sistema de elecci¨®n del profesorado

El actual sistema de acceso al profesorado en las universidades p¨²blicas y privadas no gusta ni a los alumnos, ni a los profesores ni al personal de administraci¨®n. As¨ª queda reflejado en la macroencuesta La comunidad universitaria espa?ola opina, en la que los tres colectivos ponen una nota al sistema de selecci¨®n que oscila entre el 3,5 y el 4. Es el ¨²nico aspecto de todos los analizados que cosecha un suspenso generalizado. Los estudiantes, adem¨¢s, cuestionan que el actual sistema funcionarial siga teniendo sentido.

¡°Los encuestados ven el sistema de acceso como un problema que podr¨ªa tener f¨¢cil soluci¨®n con interpretaciones creativas del marco regulatorio y con m¨¢s costumbre de moverse por el mundo¡±, se?ala V¨ªctor P¨¦rez D¨ªaz, presidente de Analistas Sociopol¨ªticos y coautor del estudio. ¡°Subyace una idea de que se necesita un sistema de competici¨®n abierta, aunque no tienen muy claro que un sistema flexible rompa la tendencia de endogamia local¡±, a?ade.

La Fundaci¨®n Europea Sociedad y Educaci¨®n ha presentado este martes dos estudios elaborados con la colaboraci¨®n de Universia (la red de universidades de habla hispana y portuguesa patrocinada por el Banco Santander). El informe La comunidad universitaria espa?ola opina incluye cinco sondeos de opini¨®n con 41.122 cuestionarios: 25.611 a estudiantes, 10.159 a docentes e investigadores (PDI) y 5.352 a miembros del Personal de Administraci¨®n y Servicios (PAS). Se realizaron entre septiembre de 2013 y mayo de 2014 En la introducci¨®n del informe avisan de que la muestra ¡°no puede considerarse estad¨ªsticamente representativa de manera estricta¡± porque los participantes no fueron seleccionados de forma aleatoria (respondieron los miembros de la comunidad universitaria que quisieron hacerlo), pero s¨ª da ¡°un proporcionado grado de certidumbre acerca de las opiniones y tendencias mayoritarias¡± de la comunidad universitaria espa?ola.

El cambio en la contrataci¨®n de profesores ¨Ccon ideas como la desfuncionarizaci¨®n o la inclusi¨®n de un sistema de incentivos y un mayor abanico de sueldos- est¨¢ presente tanto en la Administraci¨®n como en los gestores universitarios directos. El informe de expertos que encarg¨® el Ministerio de Educaci¨®n y se public¨® en 2013 (sin que se haya aplicado ninguna medida hasta ahora) apuntaba ambas ideas. La Conferencia de Rectores comparte la idea de incluir incentivos y alude a la falta de movilidad como uno de los problemas principales de los campus.

El estudio tambi¨¦n aborda la contrataci¨®n endog¨¢mica, como las universidades seleccionan docentes e investigadores entre sus propios titulados, lo que tiene consecuencias negativas en su propia actividad investigadora, seg¨²n el informe. El 41,2% de los profesores encuestados fueron contratados en la misma universidad en la que trabaja en la actualidad (dos quintos del profesorado). Las primeras cifras oficiales, que est¨¢ cerrando actualmente el Ministerio de Educaci¨®n y a las que ha tenido acceso EL PA?S, elevan ese porcentaje al 73% de los docentes e investigadores.

El estudio diferencia adem¨¢s por edad y por g¨¦nero. Seg¨²n las respuestas de los encuestados, hay m¨¢s endogamia entre los menores de 30 a?os (casi el 62% se?alaron proceder de la universidad en la que trabajan), m¨¢s en las mujeres (44,4%), principalmente en la p¨²blica (44,3%) y en las universidades grandes (50,5%). No est¨¢ claro que los tres p¨²blicos encuestados prefieran un sistema universitario en el que los profesores tiendan a trabajar en una universidad distinta de aquella en la que se han formado.

POCA FINANCIACI?N Y ALTAS TASAS

El estudio analiza tambi¨¦n otro de los problemas principales de los campus espa?oles, la financiaci¨®n. El 90% de los profesores encuestados consideran que el dinero p¨²blico destinado a financiar la universidad ¡°es insuficiente¡± y el 68,9% de los que piden m¨¢s gasto p¨²blico estar¨ªan dispuestos a pagar m¨¢s impuestos para financiarlo.

La mayor¨ªa, seg¨²n el informe, considera que el acceso a la universidad de los grupos menos favorecidos ha empeorado en los ¨²ltimos 10 a?os ¡°probablemente teniendo en cuenta la reciente subidas de las tasas universitarias¡± En marzo de 2012 se aprob¨® una nueva forma de calcular las tasas universitarias que supuso grandes aumentos en el pago de las matr¨ªculas, principalmente en autonom¨ªas como Madrid y Catalu?a.

La gran mayor¨ªa de los encuestados (70,4%) consideran que es un ¡°obst¨¢culo muy grande¡± la falta de fondos para la movilidad internacional de los estudiantes. En segundo lugar sit¨²an las dificultades para el reconocimiento de los estudios cursados fuera (la homologaci¨®n), la falta de informaci¨®n y las barreras ling¨¹¨ªsticas. ¡°Hay problemas que se pueden solucionar con pol¨ªticas p¨²blicas y otros con cambios en la base¡±, considera V¨ªctor P¨¦rez D¨ªaz, presidente de Analistas Sociopol¨ªticos y coautor del estudio. ¡°Es importante, por ejemplo, que los estudiantes y las Administraciones sean m¨¢s exigentes con los idiomas pero tambi¨¦n que las propias familias empujen a los alumnos a salir fuera¡±.