V¨ªa libre a los decretos para abrir universidades y acreditar docentes

El Consejo de Ministros ha aprobado este viernes dos decretos universitarios del Ministerio de Educaci¨®n. Afectan a la creaci¨®n de nuevas universidades y a la acreditaci¨®n de profesores. Su aprobaci¨®n coincide con el visto bueno del gabinete de Rajoy para la marcha de la n¨²mero dos del ministerio, Montserrat Gomendio, que se incorporar¨¢ en los pr¨®ximos d¨ªas a un nuevo puesto? de directora general adjunta de Educaci¨®n de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y el Desarrollo Econ¨®micos (OCDE).

El ministerio no ha hecho ninguna declaraci¨®n oficial sobre la previsible salida del ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Ignacio Wert, jefe y actual pareja de Gomendio. Rajoy sopesaba antes de las elecciones enviarlo a Par¨ªs como embajador de Espa?a ante la OCDE. Tras la debacle electoral, el presidente baraja ahora una remodelaci¨®n del Gobierno para antes del verano en la que incluye el relevo de Wert.

El proyecto con los requisitos para abrir nuevas universidades, que el Ministerio de Educaci¨®n comenz¨® a elaborar en 2013, elimina parte de los requisitos recogidos en la normativa actual elaborada en 1991. El ¨²ltimo borrador del decreto enviado al Consejo de Estado (Educaci¨®n no ha facilitado el documento aprobado por el Consejo de Ministros) elimina la necesidad de que las universidades cubran todas las ramas del conocimiento o que atiendan a la demanda relacionada con la poblaci¨®n escolar de la zona.

Los cr¨ªticos (sindicatos y oposici¨®n) consideran que este cambio favorece a los centros privados. El n¨²mero de universidades estatales permanece inamovible desde 1997. Hay 50. En el mismo periodo, los privados han proliferado de 12 a 32 centros.

Durante la tramitaci¨®n del decreto se ha incluido parte de las demandas que hicieron las comunidades aut¨®nomas, que reclamaron al ministerio el pasado julio que incluyeran medidas en el decreto para poner coto a las universidades en l¨ªnea.

Les preocupa que los centros se crean con una sede inicial en una regi¨®n ¡ªlas autonom¨ªas son las que aprueban en ¨²ltima instancia la apertura de nuevos centros¡ª pero pueden operar y captar alumnos en el resto del pa¨ªs. Educaci¨®n ha atendido en parte a sus peticiones, al menos en el ¨²ltimo borrador hecho p¨²blico. Si un centro no presencial abre oficinas en una comunidad aut¨®noma distinta de la de su sede inicial ¡°requerir¨¢ la autorizaci¨®n de la Administraci¨®n educativa competente en que tenga lugar la actuaci¨®n presencial¡±.

En los centros presenciales se exigir¨¢ una ratio m¨ªnima de un profesor por cada 25 alumnos. En el caso de los centros online, aumenta las exigencias y establece una horquilla de un profesor por cada 50 ¨® 100 alumnos [en las primeras versiones era uno por cada 100], ¡°en funci¨®n del nivel de experimentalidad de las titulaciones y de la mayor o menor presencialidad¡±.

El decreto de acreditaci¨®n de profesores permitir¨¢ que la experiencia profesional sume puntos para ser docente universitario si faltan otros m¨¦ritos. Los sindicatos critican que supondr¨¢ una evaluaci¨®n m¨¢s cualitativa (y, por tanto, subjetiva) que cuantitativa. En la ¨²ltima protesta contra el conocido como decreto 3+2 (que permite a las universidades acortar la duraci¨®n de la carreras universitarias y previsiblemente aumentar la de los m¨¢steres) estudiantes y centrales incluyeron los nuevos decretos entre sus motivos de protesta. Consideran que juntos conforman una reforma universitaria aprobada ¡°sin negociaci¨®n y por la puerta de atr¨¢s¡±.