Los padres de la escuela p¨²blica piden que se eliminen los deberes

La Confederaci¨®n de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa), que representa a 12.000 asociaciones de familias de los centros p¨²blicos, quiere que los alumnos no tengan deberes fuera de su jornada escolar. Los padres piden un debate ¡°profundo¡± sobre esta actividad y sobre el calendario de clases de los estudiantes. Los representantes de las familias con hijos en la escuela concertada cat¨®lica (Concapa, con 2.500 asociaciones) reclama tambi¨¦n que se abra ese debate aunque, en su caso, no rechazan que se manden tareas obligatorias para casa.

¡°Hemos recibido cientos de quejas de familias que nos muestran su desacuerdo de c¨®mo la jornada escolar se est¨¢ trasladando a los domicilios¡±, ha explicado Jes¨²s Salido, presidente de Ceapa, en la rueda de prensa de valoraci¨®n del inicio de curso, que han calificado como ¡°ca¨®tico¡± por la ampliaci¨®n de la implantaci¨®n ¡°a la carrera¡± de la reforma educativa. La LOMCE (Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa) se extiende este septiembre a todos los cursos de primaria, los impares de secundaria y 1? de bachillerato.

La confederaci¨®n de familias considera que los deberes ¡°generan una presi¨®n institucional hacia al alumnado¡±. ¡°Si no los hacen pueden llegar a bajar nota¡±, se?ala Salido. ¡°Los chicos hacen seis y siete horas de clase diarias m¨¢s otras dos o tres horas de deberes, no tienen los fines de semana libres ni tampoco las vacaciones¡±, a?ade Jos¨¦ Luis Pazos, tesorero de Ceapa. Seg¨²n sus estimaciones, las jornadas que soportan los estudiantes pueden llegar a ¡°60 horas semanales¡±. ¡°?Alg¨²n adulto lo admitir¨ªa? ?Sus docentes aguantan 60 horas de trabajo?¡±, se ha preguntado el portavoz, que pide que los deberes sean siempre actividades ¡°voluntarias¡± para los chicos.

6,5 horas semanales, seg¨²n la OCDE

Espa?a est¨¢ entre los pa¨ªses en los que los alumnos de 15 a?os destinan m¨¢s horas a las tareas en casa, seg¨²n la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y Desarrollo Econ¨®micos (OCDE). Este organismo, responsable del informe PISA, compar¨® el tiempo de los alumnos en 2012. En Espa?a dedican 6,5 horas semanales frente a 4,8 de media entre los pa¨ªses industrializados.

Lo deberes escolares, seg¨²n los padres de la p¨²blica, pueden generar ¡°desigualdad¡± entre aquellos alumnos cuyas familias puedan pagar academias de refuerzo por la tarde y las que no. La OCDE tambi¨¦n considera que puede? abrirse una brecha entre alumnos con m¨¢s o menos recursos aunque defiende razones "muy s¨®lidas" para asignar tareas despu¨¦s de clase como "ayudar a los estudiantes con dificultades", asegurar que lo retienen en su memoria a largo plazo o dar un est¨ªmulo adicional para los estudiantes de altas capacidades.

Los padres de la p¨²blica reclaman tambi¨¦n que se cumpla ¡°¨ªntegro¡± el periodo de clases, con una media de 175 d¨ªas anuales pero con variaciones por comunidades aut¨®nomas y que los descansos no est¨¦n supeditados ¡°a fechas religiosas¡±. Proponen adelantar a julio los ex¨¢menes de septiembre y que se impartan clases de apoyo durante el mes de junio, entre los d¨ªas en los que acaban las clases y los que son los ex¨¢menes finales. ¡°Necesitamos un debate profundo sobre los tiempos escolares, el calendario y los tiempos de ex¨¢menes¡±, pide Pazos.

"Entendemos que los deberes consolidan los conocimientos que se obtienen en el colegio, pero no pueden ser desproporcionados con la edad", solicita por su parte Jos¨¦ Antonio Rodr¨ªguez, director de programas de Concapa. "Un alumno de 1? de primaria no puede asumir dos horas de deberes diarios", ejemplifica. La confederaci¨®n de padres de centros cat¨®licos reclama "coordinaci¨®n" entre los profesores de un centro para evitar "una carga excesiva para los estudiantes". "El tema de los deberes es c¨ªclico, todos querr¨ªamos que este debate estuviera consensuado", a?ade Rodr¨ªguez. En Espa?a no existe normativa al respecto.

Reutilizaci¨®n de libros

Como el Defensor del Pueblo o el Consejo Escolar del Estado, la Ceapa reclama por otra parte la gratuidad de los libros de texto para las familias. Defienden los sistemas de pr¨¦stamos y la reutilizaci¨®n de los manuales, como ocurre en el caso de Navarra.

Las ayudas que reciben las familias por los libros de texto var¨ªan tambi¨¦n de forma sustancial entre regiones. Solo Andaluc¨ªa ofrece manuales gratuitos. Comunidades como Navarra o Pa¨ªs Vasco tienen sistemas de pr¨¦stamo universal para todos los estudiantes. ¡°El negocio de los libros de texto est¨¢ basado en mantener una herramienta obsoleta para nuestros hijos y sobrevivir a costa de vaciarnos el bolsillo a las familias y a las administraciones cada septiembre¡±, seg¨²n Pazos.