Los deberes no siempre ayudan

Espa?a est¨¢ entre los pa¨ªses en los que los alumnos de 15 a?os destinan m¨¢s horas a los deberes para casa, seg¨²n la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y Desarrollo Econ¨®micos (OCDE). En Espa?a dedican 6,5 semanales frente a las 4,8 de media entre los pa¨ªses industrializados. ?Qu¨¦ ocurre con los alumnos de peor rendimiento a los que alude el organismo internacional en su ¨²ltimo informe? Los estudiantes espa?oles de bajo rendimiento en matem¨¢ticas dedicaron una media de 4,7 horas a la semana a hacer deberes (frente a una media de 3,5 de la OCDE) mientras que los alumnos con un rendimiento por encima del nivel b¨¢sico de aptitud ¡ªaquellos que saben resolver problemas complejos¡ª dedicaron hasta siete horas semanales frente a las 5,3 de media de la OCDE.

?Influye eso en los malos resultados de los m¨¢s rezagados? ¡°Estos estudiantes sienten que su esfuerzo en deberes no es productivo. Y el resultado es que, si se frustran y dejan de hacerlos, se quedan vendidos¡±, apunta Alfonso Echazarra, analista de la OCDE. "Hacer deberes ayuda pero, si parte de lo que se lleva a casa se hiciera en clase, puede que consigamos mejores resultados¡±, a?ade.

La OCDE ya apuntaba en informes previos que puede abrirse una brecha entre alumnos con m¨¢s o menos recursos ¡ªla renta de las familias es uno de los principales factores que influyen en el rendimiento de los alumnos¡ª aunque defiende razones "muy s¨®lidas" para asignar tareas despu¨¦s de clase como "ayudar a los estudiantes con dificultades", asegurar que lo retienen en su memoria a largo plazo o dar un est¨ªmulo adicional para los estudiantes de altas capacidades.

El asunto preocupa a los padres de la escuela p¨²blica, la Confederaci¨®n de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (Ceapa), hasta el punto de que han pedido oficialmente su reducci¨®n, un asunto del que recogi¨® el guante el PSOE en su programa electoral.