La ¡®ley Wert¡¯ dispara el n¨²mero de alumnos de Religi¨®n en bachillerato

El n¨²mero de estudiantes de 1? de bachillerato de la ense?anza p¨²blica que cursan la asignatura de Religi¨®n cat¨®lica se han duplicado en el ¨²ltimo a?o. La cifra sube de 67.807 a 130.078 estudiantes, seg¨²n los datos publicados este lunes por la Conferencia Episcopal Espa?ola en 69 di¨®cesis.

Al inicio de este curso, distintas plataformas alertaron de que se iba a producir un repunte, pese a que la matr¨ªcula de esta materia desciende porcentualmente de forma imparable en los centros p¨²blicos desde hace m¨¢s de una d¨¦cada y sobre todo conforme los alumnos se hacen mayores. El motivo, se?alaban, es que la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) la incluye entre las asignaturas cuya nota cuenta para la media final del curso.

La LOMCE entr¨® en vigor en septiembre de 2015 en los cursos impares de secundaria y bachillerato. En septiembre, el sindicato Comisiones Obreras alert¨® de que hab¨ªa comunidades aut¨®nomas, como Madrid, donde la matr¨ªcula en 1? de bachillerato se hab¨ªa disparado ¡°un 150%¡± por su car¨¢cter evaluable.

Seg¨²n los datos de la Conferencia Episcopal, en los centros p¨²blicos pasa del 23,7% del total de alumnos de ese curso a un 39%, casi 16 puntos m¨¢s. Al mismo tiempo, el n¨²mero total de estudiantes de todos los ciclos que eligen esta asignatura tanto en centros p¨²blicos como en privados y concertados ha disminuido levemente del 63,5 al 63%, con 3.666.816 estudiantes, lo que supone 145.446 alumnos menos.

Una materia "m¨¢s f¨¢cil"

¡°No s¨¦ si ser¨¢ el ¨²nico motivo, pero muchos de mis alumnos de bachillerato me han dicho que es la m¨¢s f¨¢cil y que la han elegido para conseguir una media mejor en Selectividad¡±, explica Jes¨²s Losada, docente de Religi¨®n desde hace m¨¢s de 30 a?os y presidente de la Federaci¨®n Estatal de Profesores de Ense?anza Religiosa (FEPER).

Religi¨®n, que se imparte como una asignatura espec¨ªfica, compite en el curr¨ªculo con otras 12 materias, como Dibujo T¨¦cnico, Franc¨¦s, An¨¢lisis Musical, Anatom¨ªa Industrial o Dibujo T¨¦cnico. El n¨²mero de horas de clase lo fijan las comunidades aut¨®nomas. Oscila entre una hora a la semana (en regiones como Asturias, Andaluc¨ªa, Arag¨®n, Cantabria o Galicia) a cuatro horas en Pa¨ªs Vasco, seg¨²n los datos recabados por la federaci¨®n de directores de instituto Fedadi. ¡°En Religi¨®n los estudiantes tienen poca tarea y suelen sacar notas muy altas¡±, se?ala Alberto Arriazu, presidente de Fedadi. Y a?ade: ¡°Si al final la nota de Religi¨®n pesa igual que la de Matem¨¢ticas para tu media, es normal que los estudiantes la prefieran¡±.

Entre los alumnos de secundaria de los centros p¨²blicos tambi¨¦n se ha incrementado la matr¨ªcula, pasando en un curso de 387.067 (36,8% del total) a 436.058 (40%). Seg¨²n el presidente de Fedadi, la explicaci¨®n es similar. Religi¨®n compite en este ciclo con Valores ?ticos, una materia "que imparten los docentes de Filosof¨ªa, que son mucho m¨¢s rigurosos a la hora de poner notas", a?ade Arriazu.

Los obispos animan a las familias a apuntarse

La Conferencia Episcopal considera que la asignatura de Religi¨®n pasa por "dificultades" aunque a?aden que el descenso global "no es muy significativo" respecto el curso pasado. En la nota explicativa de los datos de este curso, a?aden: "Animamos a los padres cristianos a que inscriban a sus hijos en la asignatura de Religi¨®n y agradecemos a los docentes de dicha asignatura su servicio a la formaci¨®n integral de los alumnos".

Entre las causas de la bajada general, se?alan la "secularizaci¨®n" de Espa?a "que introduce una censura de la dimensi¨®n religiosa de la persona humana". "Conviene recordar que la ense?anza religiosa escolar forma parte del derecho de los padres a educar a sus hijos seg¨²n sus convicciones religiosas. A ellos corresponde la educaci¨®n de sus hijos y no al Estado", a?ade la instituci¨®n de los obispos.