Educaci¨®n rectifica y pone l¨ªmites a los ¡®rankings¡¯ en su normativa
El Consejo Escolar hab¨ªa solicitado que la orden del ministerio para las pruebas de sexto de primaria especificara que no se usar¨¢n para hacer clasificaciones de colegios
Los informes que cada colegio haga tras la prueba de sexto de primaria recogida en la la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), a la que en el mes de mayo se enfrentan por primera vez los estudiantes de 11 y 12 a?os, "tendr¨¢n difusi¨®n ¨²nicamente en su comunidad educativa y los resultados de las evaluaciones no podr¨¢n utilizarse en ning¨²n caso para la clasificaci¨®n de centros docentes".
El Ministerio de Educaci¨®n ha rectificado con este p¨¢rrafo la orden que regula estas pruebas en los territorios que gestiona directamente, Ceuta y Melilla, despu¨¦s de que el Consejo Escolar del Estado le reclamara en su ¨²ltimo informe que pusiera l¨ªmites legales para evitar que se puedan publicar rankings de colegios tras la prueba. La orden se publicar¨¢ pr¨®ximamente en el Bolet¨ªn Oficial del Estado con ese a?adido, seg¨²n un portavoz del ministerio.
El riesgo de que se hagan p¨²blicas las clasificaciones de centros en funci¨®n de la nota de sus alumnos es uno de los principales puntos de conflicto del ministerio con distintas comunidades aut¨®nomas que rechazan la prueba y que han manifestado incluso su intenci¨®n de no realizarla. Hasta siete regiones (Cantabria, Extremadura, Castilla La Mancha, Canarias, Catalu?a, Pa¨ªs Vasco y Navarra) han se?alado que no la har¨¢n o que pondr¨¢n un examen diferente a sus alumnos.
El Consejo Escolar ¡ªen la que est¨¢n representados profesores, alumnos, padres, miembros de distintas Administraciones (incluido el Ministerio de Educaci¨®n), empresarios, sindicatos o personas de reconocido prestigio¡ª acaba de elaborar un dictamen sobre la orden en la que Educaci¨®n regula el examen en los territorios que dependen directamente del Estado, Ceuta y Melilla, y que el Consejo revis¨® la semana pasada.
En uno de los apartados, el borrador del ministerio se?alaba que esos resultados se ¡°difundir¨¢n a la comunidad educativa¡±. El Consejo le solicit¨® en su dictamen, al que ha tenido acceso EL PA?S, que "exprese con exactitud qu¨¦ informaci¨®n, qu¨¦ difusi¨®n, durante cu¨¢nto tiempo tiene que estar disponible la informaci¨®n y deber¨ªa, asimismo, poner l¨ªmites para que no sea usada en ning¨²n caso para hacer clasificaciones de centros".
El ministro de Educaci¨®n en funciones, ??igo M¨¦ndez de Vigo, ha declarado p¨²blicamente en las ¨²ltimas semanas que se compromete a evitar las clasificaciones y "a que no se hagan p¨²blicos los resultados de las evaluaciones, si ese es el problema". Pero el borrador de orden que se envi¨® al Consejo Escolar y a las direcciones provinciales de Ceuta y Melilla no hac¨ªa ninguna referencia. Preguntado a este respecto, un portavoz oficial del ministerio se?al¨® el pasado jueves a este peri¨®dico que la orden solo regula c¨®mo debe aplicarse la prueba y no ten¨ªa por qu¨¦ incluir ninguna referencia expresa a los rankings.
La referencia eliminada
Previamente, la LOMCE elimin¨® una referencia contraria a las clasificaciones de la ley anterior, la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n que elabor¨® el PSOE. El art¨ªculo 144.3 de la LOE recog¨ªa sobre las evaluaciones externas: ¡°En ning¨²n caso, los resultados de estas evaluaciones podr¨¢n ser utilizados para el establecimiento de clasificaciones en los centros¡±.
S¨ª existe ese enunciado expl¨ªcito, por ejemplo, en una de las comunidades aut¨®nomas que gobierna el PP y que celebrar¨¢ esta prueba en mayo. La orden que ha enviado Castilla y Le¨®n a sus centros para la organizaci¨®n del examen, se?ala: ¡°Los resultados de las evaluaciones individualizadas no ser¨¢n objeto de publicidad a los efectos de establecer una clasificaci¨®n de centros¡±.
El voto particular de las familias
La confederaci¨®n de asociaciones de padres y madres de la escuela p¨²blica, la CEAPA, emiti¨® un voto particular para la orden del ministerio que regula las pruebas de sexto. Esta organizaci¨®n rechaza "totalmente" la tramitaci¨®n de esta normativa y pide que se eliminen esos ex¨¢menes. Y alegan, entre otros motivos, que "son una foto fija que se realiza en un momento determinado" para elaborar "rankings absurdos que intentan conseguir que determinado tipo de centros, los p¨²blicos, salgan perjudicados".
La confederaci¨®n de familias, que representa a 11.000 asociaciones seg¨²n sus datos, niega que estas pruebas tengan un efecto positivo en el progreso de los alumnos? y critica que se centren en las llamadas "¨¢reas instrumentales" (matem¨¢ticas, lengua, ciencias e idiomas) y dejen fuera otras disciplinas, como las art¨ªsticas o las deportivas, "que son igualmente importantes".
Tambi¨¦n consideran que estas evaluaciones, que realizan docentes que no son de los propios centros, lanzan un mensaje "de desprestigio del profesorado, al desconfiar abiertamente de su labor y, en especial, de la evaluaci¨®n que este realiza".
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