Ana Bot¨ªn pide un sistema universitario que ¡°eduque para los empleos del futuro¡±

¡°?C¨®mo reducir el paro? ?C¨®mo lograr que todos los que quieran trabajar puedan prepararse adecuadamente para hacerlo? Para m¨ª, la respuesta est¨¢ en confiar e invertir en todos los espa?oles, en su educaci¨®n y su formaci¨®n continua¡±. La presidenta del Santander, Ana Bot¨ªn, ha defendido la importancia de un sistema educativo de calidad en la XVI junta de accionistas de Universia, la red de universidades de la que tambi¨¦n es presidenta.

¡°En los pa¨ªses que est¨¢n realizando con ¨¦xito el tr¨¢nsito a una econom¨ªa y sociedad basadas en el conocimiento, el sistema universitario es una prioridad de primer orden¡±, ha se?alado Bot¨ªn en el Rectorado de la Universidad de C¨®rdoba, donde se ha celebrado el encuentro en el que han participado 63 rectores y seis vicerrectores de la CRUE, la conferencia de rectores espa?oles que integra 76 campus (50 p¨²blicos y 26 privados).

Bot¨ªn ha defendido la necesidad de un sistema educativo que sea capaz de educar a los j¨®venes para los empleos que surjan en el futuro y ¡°asegure el desarrollo del potencial de todos, una formaci¨®n de calidad accesible para todos y que atraiga a los mejores, con oferta en las dos lenguas internacionales m¨¢s importantes: castellano e ingl¨¦s¡±. Ese modelo, a su juicio, debe incluir ¡±menos clases presenciales y m¨¢s foco en la investigaci¨®n y en el desarrollo de proyectos con aplicaci¨®n pr¨¢ctica¡±, adem¨¢s de ¡°m¨¢s flexibilidad¡± en la trayectoria acad¨¦mica de los estudiantes y ¡°coherencia entre lo que se aprende y lo que se podr¨¢ hacer en la vida¡±. En 2015, Universia concedi¨® 35.134 becas, de las que 3.700 eran para estancias acad¨¦micas internacionales de universitarios espa?oles y 4.100 para latinoamericanos que viajaron a Espa?a.

M¨¢s implicaci¨®n de Econom¨ªa

El presidente de los rectores, Segundo P¨ªriz, ha lamentado las altas cifras de desempleo juvenil que sit¨²an a Espa?a a la cola de Europa. ¡°Resulta parad¨®jico que la generaci¨®n mejor formada de nuestra historia choque con tantos obst¨¢culos para acceder al mercado laboral¡±, ha dicho. Las universidades pueden contribuir a la soluci¨®n, ¡°reconociendo que si bien nuestra producci¨®n cient¨ªfica tiene un buen nivel, pese a la escasa inversi¨®n en I+D y su reducci¨®n en estos ¨²ltimos a?os, nuestro nivel de transferencia de conocimiento es a¨²n escaso¡±.

La producci¨®n de patentes universitarias creci¨® un 60% entre 2010 y 2014, pero los ingresos apenas aumentaron un 8%. Aunque los campus generan m¨¢s del 3% de la producci¨®n cient¨ªfica mundial, las patentes no llegan al 1%. ¡°Hemos de continuar promoviendo la relaci¨®n entre las empresas y las universidades¡±, ha manifestado P¨ªriz en el acto de Universia. All¨ª ha pedido un marco regulatorio ¡°m¨¢s favorable¡± que ¡°incentive la capacidad de generar ingresos por la explotaci¨®n de las patentes, la facturaci¨®n por contratos a empresas y a otras instituciones¡±. El portavoz de los rectores ha reclamado que es una cuesti¨®n que ¡°no solo concierne al Ministerio de Educaci¨®n y a las universidades¡±, sino que tambi¨¦n debe implicar al Ministerio de Econom¨ªa y Competitividad y a las empresas.

En defensa de los?rankings universitarios

A las universidades espa?olas les cuesta colarse entre las 200 mejores del mundo en los grandes rankings internacionales, encabezados por el de Shangh¨¢i, la clasificaci¨®n m¨¢s internacional. En los ¨²ltimos a?os han proliferado otras mediciones que no se centran en ver cu¨¢ntos premios Nobel han salido de una facultad ¡ªen Espa?a solo uno, Santiago Ram¨®n y Cajal (1906)¡ª, como mide Shangh¨¢i. Otras clasificaciones cuentan el n¨²mero de alumnos que titulan, las patentes que se producen o los fondos externos que se recaudan.

La presidenta de Universia, donde est¨¢n representadas 1.401 universidades de las casi 20.000 existentes en el mundo, ha defendido este jueves que los rankings ¡°son un est¨ªmulo para hacer las cosas mejor¡±. ¡°Bien hechos aportan transparencia¡±, considera Bot¨ªn, que a?ade que estas clasificaciones ayudan a los alumnos "a tomar decisiones importantes" adem¨¢s de servir para "identificar buenas pr¨¢cticas y orientar l¨ªneas de actuaci¨®n a futuro". Las universidades ¡°no siempre son tratadas justamente desde diversas instancias, entre otras muchas razones por interpretaciones no muy afortunadas de los diferentes rankings¡±, ha a?adido por su parte el rector de C¨®rdoba y anfitri¨®n de la junta de accionistas, Jos¨¦ Carlos G¨®mez.