El n¨²mero de alumnos por clase crece cinco veces m¨¢s en la p¨²blica que en la privada

Los efectos de la crisis y los ajustes de la Administraciones se han notado m¨¢s en la escuela p¨²blica que en la privada. El n¨²mero de alumnos por clase ha crecido hasta cinco veces m¨¢s y se han perdido 23.416 docentes mientras los centros privados han visto crecer su plantilla en 9.091 profesores. Son las conclusiones del informe de inicio de curso de CC OO, presentado este mi¨¦rcoles, en el que alertan de la brecha que han dejado los recortes.

Las aulas de primaria de los centros p¨²blicos tienen de media un alumno m¨¢s frente a 0,2 en el caso de la privada. A pesar del aumento, la ratio sigue siendo menor en la escuela p¨²blica (20,8 alumnos) que en los centros privados (24,7).

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Las c¨¢maras entran en las aulas

En los institutos, la diferencia es de 1,6 alumnos m¨¢s en la p¨²blica (con una media de 25,1 alumnos por clase)? frente al 0,3% de incremento en los colegios concertados y privados (26,1 alumnos), seg¨²n el estudio. Los autores del informe recuerdan, adem¨¢s, que las ratios medias en la p¨²blica est¨¢n adem¨¢s rebajadas al hacer media con las escuelas rurales, con menos estudiantes. La cifra aument¨® hasta el curso pasdo en casi todas las comunidades aut¨®nomas, despu¨¦s de que el Ministerio de Educaci¨®n aprobara un decreto en 2012 en el que se permit¨ªa incrementar hasta el 20% del n¨²mero de estudiantes por clase por la limitaci¨®n de contrataci¨®n de profesores que se impuso. Para este curso ya hay regiones que han anunciado que bajar¨¢n esas ratios.

Alumnos con menos nivel que sus padres

El decreto qued¨® sin efecto a principios del curso pasado, cuando se reactiv¨® al 100% la tasa de reposici¨®n (la posibilidad de sustituir a cada profesor que se jubila). ¡°Ese marco favoreci¨® la desigualdad, el Estado tiene mucha responsabilidad en el aumento¡±, se?ala Miguel Recio, responsable de estudios del sindicato. ¡°Cuantos m¨¢s alumnos por clase hay, los profesores tienen m¨¢s dificultades para atenderlos", a?ade.

¡¤El aumento afecta sobre todo a los alumnos con m¨¢s dificultades, a los extranjeros, a los que tienen necesidades especiales¡±, explica Recio. "Los padres de los alumnos inmigrantes, africanos o del Europa del Este, cuando vinieron aqu¨ª ten¨ªan nivel formativo medio superior a los espa?oles, pero sus hijos acabar¨¢n con un nivel inferior¡±.

90.000 alumnos en barracones en Catalu?a

En el caso de Catalu?a, adem¨¢s, el curso ha comenzado con 1.050 barracones en los que est¨¢n escolarizados m¨¢s de 90.000 alumnos, seg¨²n las estimaciones del sindicato. Hasta un centenar de centros "solo tienen barracones", ha a?adido Montserrat Ros, secretaria de Pol¨ªtica Educativa de Comisiones. "Es un n¨²mero muy escandaloso, que afecta al 10% del alumnado. Algunos llevan 10 a?os funcionando", ha denunciado. ¡°La crisis ha sido aprovechada como una oportunidad para reducir los fondos en los centros p¨²blicos¡±, ha denunciado Francisco Garc¨ªa, responsable de Ense?anza del sindicato. Seg¨²n sus datos, el presupuesto destinado a conciertos educativos ha crecido un 6,5% mientras que el resto de partidas ha disminuido un 15,2%.

Una plantilla "precaria"

Las plantillas de profesores est¨¢n ¡°mermadas y m¨¢s precarias¡±, seg¨²n recoge el informe, elaborado con datos del Ministerio de Educaci¨®n y del Instituto Nacional de Estad¨ªstica (INE). Los centros p¨²blicos han perdido 23.416 docentes (4,61% menos) hasta 484.293 profesores mientras que los centros privados han aumentado un 4,81%, con 9.091 profesores m¨¢s hasta 197.965 en el curso 2015-2016. Casi uno de cada cuatro docentes (23,56%) son interinos, seis puntos m¨¢s que al inicio de la crisis. "Algunas Administraciones tiraron de interinos por la imposibilidad de contratar y convocar oposiciones", a?ade Francisco Garc¨ªa. "Las estad¨ªsticas no reflejan que muchos de ellos est¨¢n contratados por tres horas semanales o por media jornada, se ha precarizado mucho su trabajo".

¡°La reducci¨®n de profesores significa menos medidas de atenci¨®n a la diversidad, menos horas de proyectos educativos innovadores, menos extraescolares, menos equidad y menos igualdad de oportunidades¡±, concluye Francisco Garc¨ªa, que ha pedido un ¡°plan de urgencia¡± para reducir las ratios y recuperar el empleo perdido durante la crisis.