¡°Al alumno que busca una carrera hay que decirle: ¡®?Arriesga!¡±

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Qu¨¦ estudiar cuando te gusta todo

Para elegir carrera hay que dejarse guiar por la pasi¨®n. D¨ªdac Ram¨ªrez (Barcelona, 1946) es un firme defensor de esta idea, sobre la que reflexiona en una entrevista que tuvo lugar recientemente, aprovechando una breve visita a Madrid. Doctor en Econom¨ªa, Ciencias de la Educaci¨®n y Ciencias Econ¨®micas, el rector de la Universidad de Barcelona desde 2008 analiza los ¨¦xitos de su campus, que aparece sistem¨¢ticamente entre los mejores de Espa?a en los rankings internacionales. Considera que estas clasificaciones no son la verdad absoluta, pero, advierte, s¨ª pueden ayudar a evitar universidades ¡°que casi regalan el t¨ªtulo¡±.

Pregunta.?Su universidad siempre sale bien clasificada en los rankings. Por ejemplo, es la ¨²nica espa?ola entre las 200 primeras del m¨¢s famoso, el de Shangh¨¢i.

Respuesta.?No en todos los rankings la de Barcelona es la primera. Y, por cierto, no est¨¢ muy lejos del grupo de universidades espa?olas consolidadas en el tiempo y de excelente calidad. No hay que sacar el juicio de mejor/peor, sino considerar sencillamente que los criterios que se utilizan benefician m¨¢s a unas que a otras. En el caso de Shangh¨¢i, por ejemplo, si una universidad tuviera dos premios Nobel nos pasar¨ªa por delante. Otros tienen en cuenta la producci¨®n cient¨ªfica o la reputaci¨®n, qu¨¦ se dice en el entorno. El hecho de aparecer varias veces en el grupo de los primeros puede reforzar mantenerse en ese grupo.

¡°Se precisa educaci¨®n generalista que permita ir adapt¨¢ndose a las situaciones que se presenten¡±

P.??Fijarse en un ranking es un buen sistema para que los alumnos elijan universidad?

R.?El alumno estudia para tener conocimientos, competencias y habilidades. Para eso, tiene presentes diversos criterios. Uno de ellos, y m¨¢s en Espa?a por la escasez de becas, es la proximidad. Es muy importante que est¨¦ cerca de casa si tiene estudios que se adecuan a la vocaci¨®n. Lo m¨¢s importante es que ponga pasi¨®n en ello. Las universidades espa?olas ya tienen profesores de calidad. Y que haya buenos investigadores, lo que suelen valorar los rankings, no va a determinar su formaci¨®n, al menos no al principio. Un estudiante con ganas en una universidad menos buena obtendr¨¢ mejores resultados que otro que est¨¦ en una mejor pero desmotivado. Tambi¨¦n le digo que el mercado laboral s¨ª valora de donde es el t¨ªtulo. Y digo esto porque est¨¢n apareciendo universidades que podr¨ªamos llegar a pensar que regalan los t¨ªtulos o casi.

P.??A cu¨¢les se refiere?

¡°Seguimos en crisis de financiaci¨®n. Soy incapaz de asegurar que en 2017 no habr¨¢ estrecheces¡±

R.?No le voy a decir los nombres porque son pocas. Pero seg¨²n la manga ancha de los respectivos Gobiernos, podr¨ªamos tener un problema. Una universidad bien posicionada en un ranking hace que el valor de estas otras caiga y no puedan dar gato por liebre.

P.?Hablaba de la pasi¨®n. ?Es m¨¢s importante que fijarse en el mercado laboral?

R.?Debe pensarlo todo. Unos alumnos est¨¢n m¨¢s orientados por razones familiares, de contexto o ambiente a ganar dinero, otros a conocimientos m¨¢s gen¨¦ricos. Mi recomendaci¨®n es que piense en el campo que le guste porque es en el que ser¨¢ mejor. Y, en segundo lugar, saber tambi¨¦n que no siempre se puede hacer lo que nos gusta y que deben adquirir unas competencias para ganarse la vida. Cuando entran son muy j¨®venes y, a esa edad, lo que hay que decirles es: ¡°?Arriesga!¡±.

Cuando empec¨¦ a dar clases en Econom¨ªa, ten¨ªa alumnos de econom¨ªa de empresa que se consideraban de segunda clase frente a los de econom¨ªa general porque ellos se ocupan de cosas m¨¢s prosaicas. Yo les dec¨ªa: ¡°Si ven¨ªs a la universidad porque quer¨¦is ser ministros, estudiad econom¨ªa general. Si lo que quer¨¦is es ayudar a las empresas, hab¨¦is elegido la carrera adecuada¡±. Creo que ayud¨¦ a subirles un poco la autoestima.

P.?A veces es dif¨ªcil tenerlo claro.

R.?El estudiante nunca debe dejar de lado la vocaci¨®n. Por eso es tan importante que los sistemas universitarios establezcan cursos iniciales en carreras que contemplen pasarelas para que pueda cambiar.

P.?Entonces, el posgrado le servir¨ªa para apuntalar un poco m¨¢s lo que ha elegido.

R.?Hay que tener muy presente que con el grado y el posgrado no se acaba la formaci¨®n de un individuo. Al estudiante que me pidiera consejo, le dir¨ªa: ¡°Mental¨ªzate de que te vas a estar formando toda la vida¡±. Antes uno hac¨ªa una carrera, se colocaba y con sus conocimientos ya ten¨ªa suficiente. Hoy en d¨ªa, el cambio es muy acelerado. Los robots de aqu¨ª a 2020 van a hacer tareas que ahora hacen los humanos. As¨ª que el que sepa hacer esas tareas se tendr¨¢ que reciclar y aprender a hacer robots. Hay que huir de la ense?anza muy especializada al principio. Se necesita formaci¨®n generalista que te permita ir adapt¨¢ndote a lo largo de la vida a las situaciones que se puedan presentar.

P.??Sigue la crisis en la universidad?

R.?Si se refiere a la crisis de la financiaci¨®n, seguimos en crisis. No hemos salido, pero ?estamos en lo m¨¢s profundo de la crisis? Espero que no. ?Estoy convencido de que el a?o que viene remontamos? No. ?Lo deseo? S¨ª, pero con las incertidumbres que hay en todos los niveles soy incapaz de asegurar que en 2017 no habr¨¢ estrecheces. La cuesti¨®n es que muchos pa¨ªses durante la crisis han aumentado la financiaci¨®n p¨²blica y aqu¨ª no. Si no renuevas un laboratorio, puedes tener grandes investigadores pero no podr¨¢n trabajar en un lugar deteriorado. Y tampoco podr¨¢s traer profesorado de fuera para mejorar porque si ven que est¨¢n mal financiadas no querr¨¢n venir.

P.??C¨®mo puede ser que una carrera en una universidad p¨²blica de Catalu?a cueste como dos en Galicia o hasta tres en Andaluc¨ªa?

R.?En Catalu?a ocurri¨® que, con la grave situaci¨®n econ¨®mico-financiera, el Gobierno del presidente Mas se vio obligado a hacer recortes, como todos. Y ah¨ª cada cual orden¨® sus prioridades. ?l pens¨® que la sociedad no le aceptar¨ªa recortar en todo y no en universidades. Por eso se plante¨® subir las matr¨ªculas pero manteniendo la equidad. Que las familias con m¨¢s recursos compensaran parte de esos recortes de forma que el estudiante de una familia de renta baja no tuviera ese aumento.

P.??El Brexit afectar¨¢ a las Erasmus?

R.?No tiene por qu¨¦. Desde la LERU [Liga Europea de Universidades Investigadoras, en sus siglas en ingl¨¦s, de la que forman parte la Universidad de Barcelona, Cambridge, Oxford y University College London, entre otras] trabajamos intensamente para establecer acuerdos que dejen efectos m¨ªnimos o nulos en las universidades. Algunas de las principales fundadoras de LERU, como Cambridge o University College London, estuvieron haciendo campa?a por Europa, y son las principales interesadas en que no haya efectos.