Perfil de la alumna ciberacosada: chica estudiosa y de buena familia

Ella es una adolescente aplicada a punto de cumplir 14 a?os, con una familia normal (padre, madre, hermanos) sin problemas econ¨®micos. Las llamadas y mensajes con insultos y amenazas le llegan sobre todo desde el Whatsapp. Las hacen sus propias compa?eras de clase, tambi¨¦n chicas. Le escriben casi siempre por la tarde, cuando ya est¨¢ en casa. Ella es la v¨ªctima est¨¢ndar del ciberbullying, una forma de acoso escolar que supone intimidar o humillar de forma reiterada en el tiempo a trav¨¦s de las redes sociales, por el correo electr¨®nico, en un chat o con el m¨®vil. Uno de cada cuatro casos de acoso es de este tipo, seg¨²n un estudio publicado este martes. Y de nuevo, la v¨ªctima m¨¢s com¨²n suele ser una chica.

La proporci¨®n de ciberacosados aumenta conforme lo hace la edad de la v¨ªctima y afecta mucho m¨¢s a las chicas (70,25% de los casos) que a los chicos (29,8%). El hostigamiento es diario para un 71,8% de las v¨ªctimas. Nueve de cada 10 v¨ªctimas tienen alguna secuela psicol¨®gica. Sobre todo sufren ansiedad (79,5%), seguida de tristeza, soledad y baja autoestima.

Uno (o una) de cada diez ha tenido pensamientos suicidas o ha llegado a intentar acabar con su vida.Uno de cada tres casos se considera de "alta gravedad" porque la v¨ªctima recibe golpes o patadas, lleva m¨¢s de un a?o sufriendo a diario y la violencia aumenta conforme pasa el tiempo.

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La mayor¨ªa de las v¨ªctimas de esta lacra son de nacionalidad espa?ola y proceden de familias "convencionales" y sin problemas econ¨®micos en el 86% de los casos, seg¨²n refleja el Estudio sobre ciberbullying seg¨²n los afectados, elaborado por la fundaci¨®n ANAR (Ayuda a Ni?os y Adolescentes en Riesgo) y la fundaci¨®n Mutua Madrile?a a partir de la base de datos de los tel¨¦fonos de ayuda a ni?os y adolescentes y a los adultos y la familia de ANAR que ha atendido 60.408 llamadas relacionadas con acoso escolar, de entre los que se han seguido 1.363 casos de bullying.

Los ciberacosadores pertenecen normalmente al mismo centro escolar que la v¨ªctima y act¨²an en grupo (de dos a cinco personas) del mismo sexo que la v¨ªctima? y que, en ocasiones, fueron sus amigos previamente. Tambi¨¦n son adolescentes "y les mueve la agresividad o la venganza", seg¨²n el estudio.

La mayor¨ªa de los acosados tiene un "alto rendimiento escolar", seg¨²n el informe. Son el 36,2% frente al 33,3% de rendimiento medio y el 30,5% de rendimiento bajo. Pero el estudio alerta de que sufrir ciberacoso "desmotiva en alto grado el esfuerzo escolar de quienes lo sufren".?

"Que se de en uno de cada cuatro casos es un porcentaje alto, muchos siguen con la idea de que es algo novedoso, pero no es un fen¨®meno nuevo, se da cada vez m¨¢s", explica al tel¨¦fono Benjam¨ªn Ballesteros, director de programas de la Fundaci¨®n ANAR. La explicaci¨®n de que sea un fen¨®meno que se produce m¨¢s en alumnos m¨¢s mayores (el acoso en general comienza a los 11 a?os) est¨¢ relacionado con la "incorporaci¨®n" de las nuevas tecnolog¨ªas a la vida de los adolescentes. "Normalmente reciben su primer m¨®vil a los 12 a?os y es entonces cuando empiezan a formar parte de su vida", a?ade Ballesteros.

Sobre la mejor edad para tener un tel¨¦fono m¨®vil, Ballesteros recomienda a los padres: "Deber¨ªan entregarlo en el momento en el que consideren que ya est¨¢n preparados para ir solos a la calle, el peligro es similar. Y deber¨ªan alertarles de forma parecida a como les cuentan los problemas que puede traer salir solo".

A qui¨¦n acudir

Las v¨ªctimas de ciberbullying suele pasar una media de nueve meses antes de que atreverse a contarlo. Acuden m¨¢s a los padres (81,3%) que en otros tipos de acoso en las escuelas (62,1%). A Ballesteros les llama la atenci¨®n que lo cuenten: "Es cierto que tardan casi un curso, pero lo cuentan, se lo dicen a todo el mundo pero no siempre las reacciones son adecuadas, las familias tienden a aminorarlo". El responsable de la fundaci¨®n recomienda a los padres "que le den la importancia que tiene, profundicen en ello con sus hijos y lo cuenten en el centro escolar".

El informe destaca que en en este tipo de casos "es m¨¢s habitual" que los profesores tomen medidas respecto al acoso tradicional. El 28% de los docentes no hizo "nada especial, solo escuchar el caso del adolescente". La mayor¨ªa de las familias afectadas (59,3%) consideraron que la actuaci¨®n de los profesores no hab¨ªa sido la adecuada.

Las dos fundaciones autoras del trabajo consideran "esencial" adoptar un protocolo de actuaci¨®n unificado para toda Espa?a con las medidas a adoptar en los centros escolares. Los protocolos actuales son, en la mayor¨ªa de los casos, de ¨¢mbito regional.