¡°Crearemos una asignatura de valores c¨ªvicos y no ser¨¢ optativa¡±

Isabel Cela¨¢ (Bilbao, 1949) lleva tres d¨¦cadas dedicadas a la pol¨ªtica educativa. La ministra de Educaci¨®n y Formaci¨®n Profesional, que fue consejera en el Gobierno vasco de Patxi L¨®pez, defiende la ense?anza p¨²blica como ¡°ascensor social¡±. Cuatro a?os despu¨¦s de la entrada en vigor de la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), llega al ministerio decidida a ¡°descargarla de los aspectos m¨¢s denostados por la comunidad educativa¡±, los que en su opini¨®n m¨¢s han contribuido a la desigualdad. Cela¨¢ suprimir¨¢ por ley los itinerarios educativos que segregan a los alumnos desde los 13 a?os y garantizar¨¢ que la escuela p¨²blica nunca sea sustituida por la concertada. La ministra anuncia tambi¨¦n que la asignatura de religi¨®n dejar¨¢ de contar para la nota media de bachillerato y anuncia que habr¨¢ una nueva asignatura obligatoria de valores civiles y ¨¦ticos.

Pregunta. ?Hay alguna posibilidad de que haya un pacto por la educaci¨®n que incluya al PP?

Respuesta. A eso aspiro. Cuento con la predisposici¨®n favorable del Partido Popular. Si no la tiene, significar¨¢ que no tiene voluntad de estabilizar el sistema educativo espa?ol.

P. ?Qu¨¦ planes tiene respecto a la Lomce?

R. A trav¨¦s de una ley que llevaremos al Congreso queremos descargar la Lomce de todos aquellos aspectos que han sido m¨¢s vulneradores de la igualdad de oportunidades. Los itinerarios que se dise?an a los 13 a?os y condicionan al alumno para toda su vida ser¨¢n retirados en esa nueva ley. La equidad es nuestra mayor fortaleza. Buscamos una educaci¨®n que sea ascensor social y no reproductor de las desigualdades sociales.

P. Hay temor en algunos sectores por el futuro de la ense?anza concertada.

¡°Descargaremos la Lomce de todo lo que ha tra¨ªdo desigualdad¡±

R. La Lomce ha permitido que algunas comunidades hayan cedido terrenos p¨²blicos para centros concertados. De facto, la educaci¨®n p¨²blica se ha convertido en una red subsidiaria de la concertada. Esto no puede ser. La educaci¨®n p¨²blica es el referente, el eje vertebrador del sistema educativo. No puede ser sustituida por la concertada.

P. ?Hay algo que quitar a los centros concertados o se refiere a los nuevos espacios?

R. Tenemos que hacer un diagn¨®stico certero, pero quiero mandar un mensaje de tranquilidad general. Aquellos centros que est¨¢n cumpliendo fielmente con sus obligaciones no tienen nada que temer. Pero queremos una red p¨²blica s¨®lida, y la red concertada es complementaria de la p¨²blica, pero no al rev¨¦s.

P. ?Eliminar¨¢n las rev¨¢lidas?

¡°Trabajaremos para que los empresarios no nos arrebaten ni?os no formados¡±

R. Se eliminar¨¢n.

P. ?Reformar¨¢n el sistema de acceso a la universidad?

R. La EBAU (Evaluaci¨®n del Bachillerato para el Acceso a la Universidad) cumple su funci¨®n satisfactoriamente.

P. ?Qu¨¦ pasar¨¢ con la asignatura de religi¨®n?

R. Religi¨®n no puede tener valor acad¨¦mico y contar para la nota media. Y, desde luego, no puede tener una asignatura espejo como alternativa, porque eso significa que el derecho de unos se convierte en la obligaci¨®n de otros. Los valores c¨ªvicos han de ser universales y, por lo tanto, todos los alumnos y alumnas han de cursarlos.

¡°El presidente es una persona alejada de cualquier tipo de frivolidad¡±

P. Entonces, ?volver¨¢ Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa?

R. Prefiero no hablar de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa si esto va a ser objeto de diatriba por un nombre. Crearemos una asignatura de valores c¨ªvicos y ¨¦ticos, y no ser¨¢ optativa.

P. ?Con qu¨¦ mayor¨ªa cuenta para sacar adelante esta ley?

R. Con mayor¨ªa suficiente. Mi aspiraci¨®n es llegar a alcanzar acuerdos con todas las fuerzas pol¨ªticas, pero en funci¨®n de los temas entiendo que podr¨¦ alcanzar mayor¨ªa suficiente para modificar la Lomce.

P. Con el PP hay dificultades de origen. ?Hay base para entenderse con Ciudadanos?

R. Hay una buena predisposici¨®n en ambos. A Ciudadanos le importa mucho la educaci¨®n, a juzgar por todas las afirmaciones que viene haciendo.

P. A Ciudadanos le preocupa que en la ense?anza se respete el castellano en las comunidades aut¨®nomas en las que hay otras lenguas, como en Catalu?a. ?Hay que cambiar algo?

R. Mi antecesor zanj¨® el debate. Lo importante realmente es que los alumnos y alumnas, tanto los catalanes como los de otras comunidades, salgan con una competencia aceptable, suficiente seg¨²n su nivel en ambas lenguas cooficiales. Y adem¨¢s, tienen que hacer sitio para una lengua extranjera utilizada de forma vehicular.

P. Esta ense?anza en lengua extranjera en algunas comunidades no funciona, los alumnos necesitan refuerzo externo si se lo pueden pagar.

R. El biling¨¹ismo no puede ser un mecanismo de segregaci¨®n. Tiene que actuar como mecanismo de cohesi¨®n social, de forma que los alumnos y alumnas que tienen m¨¢s condicionantes socioecon¨®micos puedan acceder a esa ense?anza biling¨¹e, de igual manera que cualquier otro.

P. ?Est¨¢n preparados los profesores?

R. Este es un proceso progresivo que no se puede hacer de golpe. Tenemos que contar con la formaci¨®n de los profesores. Pero no todos tienen que trabajar en dos lenguas. Los centros educativos, en raz¨®n de su autonom¨ªa, con flexibilidad, tendr¨¢n que saber qu¨¦ profesionales tienen que puedan ense?ar en esa lengua extranjera.

P. ?Compensar¨¢n los a?os de recortes que han sufrido los profesores de la p¨²blica?

R. Los profesores son la clave de arco de la educaci¨®n y sus condiciones de trabajo se han visto endurecidas desde el Real Decreto 14/2012. Tenemos la intenci¨®n de revertir las medidas de ese real decreto que han empeorado las condiciones de trabajo de los profesores, las ratios, las sustituciones, etc y que ha tenido un impacto tambi¨¦n en la igualdad de oportunidades. Ese es nuestro objetivo a corto plazo y la semana que viene informaremos al Consejo de Ministros de esa reforma.

P. Entonces, ?se modificar¨¢ pero no se derogar¨¢?

R. Este real decreto es un compendio de medidas que afectan a las comunidades aut¨®nomas y por otro, a las universidades. Abordaremos las que afectan a nuestro ministerio.

P. ?Qu¨¦ plazos contempla para la nueva ley que modifique la Lomce?

R. Entrar¨ªa en vigor en el curso 2019-20.

P. Un tema urgente es el decreto de becas.

R. Nos encontramos con un decreto que ya estaba a punto de salir, no podemos demorarnos. Vamos a introducir alguna mejora en el sentido de asegurar la cantidad fija que reciben los becados. Pero de esto hablaremos la semana que viene.

P. Durante la negociaci¨®n del pacto de Estado el PSOE hizo bandera de aumentar la financiaci¨®n de la educaci¨®n al 5% del PIB. ?Es asumible?

R. Nosotros trabajamos con ese horizonte para 2024-2025. Eso significa que los recursos para educaci¨®n tienen que ir aumentando progresivamente y no caminar en sentido contrario.

P. ?Puede haber m¨¢s abandono escolar ahora que se inicia una fase de crecimiento econ¨®mico en Espa?a?

R. El ¨ªndice del abandono temprano en estos momentos est¨¢ situado en el 18,5%, lo cual es un dato preocupante. Tenemos que llegar al 15% en 2020. Siempre ocurre que, cuando se abre el mercado de trabajo, los j¨®venes se van al empleo. Hemos de trabajar en corresponsabilidad con los empresarios para que sean c¨®mplices y no nos arrebaten ni?os y ni?as que todav¨ªa no tienen la suficiente formaci¨®n.

P. ?C¨®mo frenar¨¢ el abandono escolar ante la perspectiva de ganar un sueldo aceptable en la construcci¨®n o en la hosteler¨ªa?

R. Con mucho di¨¢logo. Tengo previsto reunirme pronto con la CEOE, con la CEPYME y con los agentes sociales para esta cuesti¨®n. Y para la Formaci¨®n Profesional (FP), tambi¨¦n. El Gobierno va a hacer una regulaci¨®n de la FP dual. Queremos visibilizarla y dignificarla con historias de ¨¦xito de j¨®venes titulados de grado medio que se han convertido en verdaderos emprendedores. La FP no puede ser un caladero de segunda categor¨ªa. Tenemos un 12% de alumnos, la mitad del 25% de la OCDE.