La juez aprecia ¡°indicios de responsabilidad penal¡± en Pablo Casado y eleva la causa al Supremo

La investigaci¨®n del m¨¢ster de Pablo Casado, actual presidente del PP, ya va camino del Tribunal Supremo. En un auto firmado este lunes, la magistrada del juzgado de Instrucci¨®n n¨²mero 51 de Madrid, Carmen Rodr¨ªguez-Medel, decide trasladar al alto tribunal la causa al apreciar "indicios de responsabilidad penal" en la obtenci¨®n por parte del dirigente conservador del t¨ªtulo en el Instituto de Derecho P¨²blico (IDP) de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), donde la expresidenta Cristina Cifuentes tambi¨¦n logr¨® el diploma que le cost¨® su salida del Ejecutivo auton¨®mico. Seg¨²n la juez, ha quedado "indiciariamente acreditado" que este m¨¢ster se usaba "como regalo o prebenda" a alumnos "con una posici¨®n relevante en el ¨¢mbito pol¨ªtico, institucional o que manten¨ªan v¨ªnculos estrechos de amistad o de car¨¢cter profesional" con el catedr¨¢tico Enrique ?lvarez Conde, principal implicado en la trama.

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La juez no puede continuar la instrucci¨®n contra el dirigente conservador al encontrarse aforado. Por ello, tras llevar a cabo la investigaci¨®n "en todo aquello que no implica actuaciones procesales" contra el l¨ªder del PP, la magistrada acuerda enviar la pieza separada abierta por el m¨¢ster de Casado al Supremo por los indicios de "responsabilidad penal" y "de criminalidad" que existen contra el presidente de los populares. "Indicios que podr¨ªan acreditar su atribuci¨®n a la persona aforada y su calificaci¨®n jur¨ªdica", a?ade Rodr¨ªguez-Medel.

En la exposici¨®n motivada de la magistrada se se?alan, adem¨¢s, los pasos que "considera imprescindibles para el esclarecimiento de los hechos": citarlo como imputado, pedirle toda la documentaci¨®n que conserve del m¨¢ster ¡ªlos cuatro trabajos que esgrimi¨® ante la prensa, correos electr¨®nicos y acuses de recibo "que evidencien que fueron efectivamente elaborados"¡ª? y solicitarle el ordenador port¨¢til donde supuestamente se encontraban archivados estos cuatro trabajos. Rodr¨ªguez-Medel duda de su veracidad.

La juez sospecha que Casado cometi¨® un delito de prevaricaci¨®n administrativa ¡ªcomo cooperador necesario¡ª y otro de cohecho impropio. En esta l¨ªnea, la magistrada insiste en que el l¨ªder del PP tuvo una participaci¨®n "activa" en el entramado para obtener su t¨ªtulo, al entregar la documentaci¨®n para lograr el diploma.

Un grupo VIP

Esta decisi¨®n se produce despu¨¦s de que el pasado viernes acabase una semana clave en el Juzgado de Instrucci¨®n n¨²mero 51 de Madrid. Tras escuchar a las tres alumnas que se sacaron el t¨ªtulo como el dirigente popular, les imput¨® prevaricaci¨®n administrativa a las tres y cohecho impropio a una de ellas, Alida Mas Taberner, entonces subsecretaria de la Generalitat valenciana en la etapa de Francisco Camps. La situaci¨®n de estas tres estudiantes es similar a la del presidente del PP: consiguieron el m¨¢ster sin ir a clase y con multitud de convalidaciones. Una de ellas admiti¨®, adem¨¢s, que le dieron el diploma sin hacer nada.

De esta forma, la magistrada se?ala la existencia de un grupo de alumnos privilegiados, a los que se les permite convalidar multitud de asignaturas solo por ser licenciados. En cambio, al resto de estudiantes ¡ª"licenciados en su gran mayor¨ªa" y que "compatibilizaban con sus trabajos" el curso¡ª? "nadie les informa de esta posibilidad que tan ventajosa les resultaba para obtener el m¨¢ster". "Debe destacarse esa misma mec¨¢nica en otras ediciones", a?ade, en referencia a la promoci¨®n de Cifuentes. Ese grupo de "escogidos" tampoco acud¨ªa "nunca a clase", pese a que la juez concluye que el m¨¢ster era presencial.

Condiciones ventajosas

Cuando salt¨® el esc¨¢ndalo despu¨¦s de que EL PA?S publicase que Casado ten¨ªa un m¨¢ster como el de Cifuentes, pero que no recordaba si fue a clase, el propio diputado del PP explic¨® que pact¨® personalmente con ?lvarez Conde, director del IDP y principal implicado en la trama, unas condiciones ventajosas para obtener el diploma. No ten¨ªa que ir a clase. No ten¨ªa que presentar un Trabajo Fin de M¨¢ster (TFM). Le convalidar¨ªan 18 de las 22 asignaturas del curso ¡ªque supon¨ªan m¨¢s de un 80% de las materias y dos tercios del total de cr¨¦ditos exigidos (60)¡ª. Y las cuatro restantes las aprobar¨ªa supuestamente entregando unos trabajos que apenas sumaron 92 folios en total (incluyendo portadas, ¨ªndices, bibliograf¨ªas...) y que le evaluaron Conde y otra profesora, tambi¨¦n imputada. Ambos le pusieron sobresalientes en todas ellas.

" [?lvarez Conde es], en opini¨®n de esta instructora, quien indiciariamente urde este sistema de prebendas consistentes en regalar t¨ªtulos acad¨¦micos", se?ala Rodr¨ªguez Medel. Adem¨¢s, seg¨²n explica la magistrada, el catedr¨¢tico "ten¨ªa el dominio de la propuesta sobre el reconocimiento de cr¨¦ditos" y la Comisi¨®n de Estudios de Postgrado (CEP) de la URJC "se limitaba a formalizar de manera autom¨¢tica dicha propuesta". Despu¨¦s, sentencia la juez: "Los alumnos recogen el t¨ªtulo o lo usan a sabiendas de que no obedece a m¨¦rito acad¨¦mico alguno".

Hasta ahora, el PP ha minimizado el caso. Y Casado no ha querido dar m¨¢s explicaciones desde que se presentase a las primarias, pese a que las sospechas de irregularidades han ido en aumento. "Es una cuesti¨®n anecd¨®tica y menor", lleg¨® a decir Teodoro Garc¨ªa, nuevo secretario general de los populares: "El presidente del PP es una persona rigurosa, trabajadora, honrada y honesta. Al final quedar¨¢ en nada", apostill¨® la pasada semana, antes de asegurar que estas acusaciones son una simple campa?a para "da?ar la imagen" del l¨ªder de la oposici¨®n.

Los trabajos, en duda

El l¨ªder del partido conservador ha basado tambi¨¦n parte de su defensa en que ense?¨® p¨²blicamente los cuatro trabajo que hizo para el curso. Pero la juez los pone en duda. "En la rueda de prensa del 10 de abril de 2018 exhibi¨® unos documentos que podr¨ªan corresponderse con dichos trabajos. A juicio de esta instructora, lo decisivo no es solo que se aporten los mismos, sino, a falta de una evidencia documental de su entrega en aquel a?o, resulta esencial corroborar que se elaboraron efectivamente en ese a?o acad¨¦mico 2008-2009", apunta Rodr¨ªguez-Medel, que se?ala que una "sencilla" intervenci¨®n de la polic¨ªa judicial permitir¨ªa saber cu¨¢ndo se crearon esos documentos.