Educaci¨®n: la emoci¨®n de descubrir
En un mundo con toda la informaci¨®n disponible no tiene sentido seguir basando la formaci¨®n en la dosificaci¨®n de las respuestas, sino en aumentar la capacidad de hacerse preguntas.
Jorge Wagensberg, que ense?¨® F¨ªsica en la Universidad de Barcelona durante m¨¢s de 35 a?os,dec¨ªa que la diferencia entre una evoluci¨®n y una revoluci¨®n es que si en las primeras cambiaban las respuestas, las ¨²ltimas cambian las preguntas.
En educaci¨®n, pese a la enorme revoluci¨®n que vivimos, me temo que seguimos dando nuevas respuestas (incluso algunas no tan nuevas) a las preguntas de siempre. Un s¨ªntoma inequ¨ªvoco de esto ser¨ªa la constante obsesi¨®n por las profesiones del futuro, aunque no tenemos muy claro si en el futuro habr¨¢ profesiones porque el propio concepto de trabajo y empleo se cuestiona en un entorno de inteligencia artificial y creciente automatizaci¨®n. Pero supongo que vende m¨¢s cursos lo de las profesiones del ma?ana que el dif¨ªcil augurio de que puede que ma?ana no haya profesiones. Seguimos tratando de averiguar cu¨¢les son las aptitudes necesarias para trabajos que a¨²n no existen y puede que no lo hagan jam¨¢s cuando lo evidente es que el futuro ir¨¢ de actitudes y no de aptitudes.
Como explicaba Noam Chomsky en La (des)educaci¨®n, formar en el pensamiento cr¨ªtico imprescindible para los retos que nos acechan no tiene que ver con lo que el profesor cubre, sino con lo que el alumno descubre. Esa emoci¨®n de descubrir que guiaba a Margarita Salas y antes a su maestro Severo Ochoa es la clave de aprender.
En un mundo con toda la informaci¨®n disponible no tiene sentido seguir basando la formaci¨®n en la dosificaci¨®n de las respuestas, sino en aumentar la capacidad de hacerse preguntas. Nuestro modelo actual de aprendizaje tal vez permita aprender todo lo que sabemos que no sabemos, pero dejar¨¢ en la oscuridad ese enorme universo de las cosas que ni siquiera sabemos que no sabemos. Seamos cient¨ªficos de datos, poetas, f¨ªsicos cu¨¢nticos o fil¨®sofos, pero por encima de todo no perdamos nunca esa emoci¨®n de descubrir.?
Vende m¨¢s cursos lo de las profesiones del ma?ana que el dif¨ªcil augurio de que puede que ma?ana no haya profesiones".
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